Nasilje u školi: kako zaštititi svoje dijete od nasilja

Svi se sjećamo divnog sovjetskog filma "Strašilo" o djevojčici Lenu Bessoltsevi, koja je postala žrtva agresije i psihološkog pritiska svojih kolega iz razreda. Ljubitelji američke kinematografije možda će se prisjetiti filma "Carrie" nastalog prema romanu Stephena Kinga na ovu temu, gdje glavni lik, zbog svoje izvanredne pojave i psiholoških karakteristika, postaje predmet maltretiranja i okrutnih šala svojih vršnjaka. Nasilje u školi sve je veći problem komunikacije između djece sa svakom novom generacijom. Ako se počnete boriti protiv ove pojave što je ranije moguće, nasilništvo se može svesti na minimum ili iskorijeniti.

Sve je ovo zbog maltretiranja u školi - maltretiranja, zastrašivanja, maltretiranja. Riječ je nova, fenomen je star.Prema podacima UN-a za 2006, svaki deseti školarac u svijetu izložen je školskom nasilju, a ta brojka svake godine raste. U medijima sve češće nailazimo na zastrašujuće naslove: "tinejdžeri su na mreži objavili video premlaćivanja kolege iz razreda", "djevojčica je izvršila samoubojstvo zbog nasilja u školi."

Problem maltretiranja moderan je, aktivan socijalni problem. Ne treba na nju zatvarati oči, jer dječja okrutnost ponekad nadilazi sve dopuštene granice.

Ovaj je članak namijenjen roditeljima, djeci, učiteljima, onima koji su se morali suočiti s nasiljem i nasiljem u školi i onima koji žele zaštititi svoje dijete od ovog užasnog fenomena našeg vremena.

Što je nasilništvo

Travlya (jarg.Bulling - englesko maltretiranje) - agresivni progon jednog od članova kolektiva (posebno kolektiva školaraca i studenata, ali i kolega) iz drugog, ali često i skupine osoba, ne nužno iz jednog formalnog ili priznatog kolektiva. Progon organizira jedan (vođa), ponekad sa suučesnicima, a većina ostaje svjedocima. Uz maltretiranje, žrtva se ne može obraniti od napada, stoga se maltretiranje razlikuje od sukoba, gdje su snage strana približno jednake. Nasilje može biti i fizičko i psihološko. Očituje se u svim dobnim i društvenim skupinama. U teškim slučajevima može poprimiti neke značajke grupnog kriminala. wikipedija

Koncept "maltretiranja" pojavio se u XX. Stoljeću. No, svoj je moderni značaj stekao relativno nedavno, zahvaljujući autoru knjige "Nasilje u školi", norveškom profesoru psihologije Danu Olveusu.

Profesor je proveo prvo istraživanje među školarcima u Norveškoj i Švedskoj o maltretiranju u školi. Pokazalo se da se 15% djece redovito suočava sa situacijom nasilja, 9% ispitanih su žrtve, 7% agresori i 2% su u obje uloge.

No podaci suvremenog istraživanja provedenog u SAD-u 2016. godine: 13% školaraca bilo je izloženo verbalnom maltretiranju, 12% je postalo predmet ogovaranja, 5% je bilo izloženo fizičkom nasilju, a 5% je isključeno iz komunikacije.

Jednostavnim riječima, maltretiranje je zastrašivanje, maltretiranje, maltretiranje - ovo je agresija neke djece na drugu, kada postoji nejednakost moći i žrtva pokazuje koliko je to boli.

Vrste maltretiranja

• fizičke - izravne fizičke radnje u odnosu na žrtvu (šokovi, udarci nogama, premlaćivanja, seksualno uznemiravanje);
• verbalno - prijetnje, uvrede, ismijavanje, ponižavanje;
• socio-psihološki - maltretiranje usmjereno na socijalnu isključenost ili izolaciju (ogovaranje, glasine, neznanje, bojkot, manipulacija);
• ekonomski - iznuda ili izravni odabir novca, stvari, oštećenja odjeće;
• cyber bullying (od engleskog - cyberbulling) ili internetsko maltretiranje - maltretiranje na Internetu putem društvenih mreža, e-maila. Uključuje širenje glasina i lažnih podataka, hakiranje osobnih stranica, slanje negativnih poruka i komentara. To je najmlađa i najopasnija vrsta nasilja, jer je vrlo teško od nje se obraniti i pronaći izvore prijetnje. Čak je postojala i takva stvar kao što je bulicid - siucid počinjen zbog nasilja na Internetu. Najpoznatiji slučaj dogodio se u SAD-u 2006. godine. Majka je, zajedno sa trinaestogodišnjom kćerkom, izvršila progon maloljetnog poznanika na društvenoj mreži MySpace pod lažnim profilom. Djevojčica nije mogla podnijeti nasilje i počinila je samoubojstvo.

Tko je umiješan u maltretiranje

Nasilje obično uključuje žrtvu, agresora i slučajne prolaznike, t.j. sudionici nasilja.

Žrtva

Razlog za nasilništvo može biti apsolutno bilo koji. Najčešće žrtve su djeca:

• s tjelesnim invaliditetom ili razvojnim značajkama (smanjeni sluh ili vid, cerebralna paraliza itd.). Pate od bolesti koje ih razlikuju od tima;
• nesigurni u sebe, povučeni, s povećanom tjeskobom i niskim samopoštovanjem;
• s značajkama izgleda (pjege, punoća / mršavost, itd.);
• s niskom inteligencijom i problemima s učenjem, siromašni studenti
• „Favoriti“ učitelja ili, naprotiv, izopćenici.
• okrugli izvrsni studenti;
• tjelesno slaba djeca;
• djeca prezaštićena od roditelja;
• prikrada se;
• djeca učitelja;
• nemaju moderne elektroničke novine ili imaju najskuplje, nedostupne drugoj djeci;
• štreberi;
• djeca s netrivijalnim svjetonazorom koji se razlikuje od standardnog ("bijele vrane");
• djeca loše osiguranih (siromašnih) roditelja;
• predstavnici nacionalnih manjina;
• predstavnici seksualnih manjina.

Ono što ujedinjuje sve žrtve jest nemogućnost odoljenja počinitelju, obrane i uzvraćanja napada.

Agresor

Potencijalni buller je osoba:

• s niskim samopoštovanjem, koje nastoji podići na račun ponižavanja drugih;
• nastojeći biti u središtu pozornosti pod svaku cijenu;
• agresivno, nasilno, dominantno i manipulativno;
• češće s problemima u odnosima obitelji i roditelja i djeteta.

Agresori mogu biti djeca i iz nefunkcionalnih obitelji i iz obitelji s visokom financijskom situacijom.

Promatrači

Ovo je najveća kategorija sudionika školskog nasilja. Promatrači su ljudi koji se uključe u situaciju nasilja. U pravilu postoje tri mogućnosti za razvoj događaja.

1. Ili se promatrač ustaje u obranu žrtve, nalazeći se napadom i riskirajući da postane nova žrtva (sjetite se dječaka iz filma "Strašilo", koji je branio Lenu Bessoltsevu).
2. Ili promatrač zauzima pasivan stav, ne miješajući se u sukob.
3. I treća je opcija kada promatrač aktivno potiče agresora i nakon nekog vremena mu se pridruži.

Nažalost, u situaciji nasilja beskorisno je zauzimati se odvojeno. Čak i ako je napadnut samo jedan kolega iz razreda, a vaše dijete "nije zabrinuto", promatrači ne dobivaju ništa manje, a ponekad i više traume.

U psihologiji čak postoji pojam "trauma promatrača". Često se dijete ne može samostalno nositi s iskustvom svjedočenja stalnom zlostavljanju.

Maltretiranje šteti ne samo mentalnom zdravlju žrtve već i djeci koja su u položaju tihih promatrača.

Učinak nasilja na sudionike i posljedice

Pogledajmo sada utjecaj školskog nasilja na svakog od njegovih sudionika.

Što agresor dobije u situaciji nasilja? Opet, osjećaj vlastite "hladnoće", nekažnjivosti, "svemoći". U budućnosti to dovodi do još većeg razvoja destruktivnog, t.j. osobine koje uništavaju osobnost, devijantno ponašanje i, kao rezultat toga, registracija u Povjerenstvu za maloljetnike i probleme s policijom.

Što dobivaju promatrači nasilja? Sram i krivnja zbog nepomaganja žrtvi pokazali su slabost.

I, naravno, najgora psihološka trauma nanesena je žrtvi nasilja. Čak i nakon mnogo godina, odrasli, žrtve se sjećaju svih svojih bolnih iskustava povezanih s nasiljem.

Psiholozi primjećuju da je nasilje u školi po težini usporedivo s posljedicama mentalnog zdravlja od obiteljskog nasilja.

1. Žrtva nasilja počinje pokazivati ​​psihosomatske poremećaje: česte glavobolje, problemi sa snom i apetitom, kronične bolesti mogu se pogoršati.
2. Plus ovome - depresivni poremećaji, povećana anksioznost, neurotične manifestacije.
3. A najozbiljnije reakcije na maltretiranje su pokušaji samoubojstva ili pucnjave u školi, kada dijete više ne može tolerirati ismijavanje i maltretiranje i odluči se osvetiti počiniteljima eksplozivima ili hladnim oružjem.

Kako prepoznati nasilje i zašto je opasno

Ako je dijete postalo žrtvom, ali o tome ne govori izravno, nasilje se može pogoditi po drugim fizičkim i psihološkim znakovima.

• Nerazumna bol u trbuhu i prsima;
• Nespremnost za pohađanje škole i loš uspjeh;
• Živčani tikovi, enureza;
• Tužna pojava, nemir, tjeskoba;
• Poremećen san, noćne more;
• Dugotrajno depresivno stanje;
• Češće prehlade i druge bolesti;
• Sklonost samoći, nespremnost za komunikaciju;
• Problemi s apetitom;
• Pretjerano poštivanje i oprez;
• Brzo se umara i ne može se koncentrirati;
• Zatvara se u sebe, postaje osjetljiv, često ponavlja „ne razumiješ me!“ ...;
• Često slijedi vodstvo druge djece, boji se izraziti vlastito mišljenje;
• Modrice, poderana odjeća i aktovka, "izgubljene" stvari su uobičajene;
• Dijete izbjegava gužvu, grupne igre, krugove;
• Dijete nema prijatelja;
• Tijekom odmora dijete pokušava ostati blizu odraslih;
• Bojeći se otići do ploče;
• Nema želje za školovanjem ili izvannastavnim aktivnostima;
• Ne posjećuje prijatelje;
• Stalno tražeći izgovore da ne idu u školu i često su se razboljeli;
• Dijete ide u školu različitim rutama;
• Džeparac se često gubi;
• Povratak iz škole depresivan;
• Nikad ne spominje nijednog kolegu iz razreda;
• O svom školskom životu govori vrlo malo;
• Ne zna koga nazvati da nauči lekcije ili uopće odbija nazvati nikoga;
• Usamljen: nitko ga ne poziva u posjet, na rođendane i ne želi nikoga pozvati k sebi.

Što učiniti za dijete žrtvu nasilja

Sada se želim obratiti djeci:

1. Ako vas u školi maltretiraju, prozivaju, kvarite odjeću i stvari, o tome svakako recite odrasloj osobi: roditeljima, učitelju, starijem prijatelju. Zapamtite, traženje pomoći nije slabost, već odluka odrasle osobe u nevolji.
2. Ne bojte se da će "biti gore" ako nekome kažete o onome što se događa. Bit će stvarno gore ako budete sami sa svojim problemom. Uvijek će se naći netko tko je jači od vaših prijestupnika i može vas zaštititi.
3. Ako vas maltretiraju na Internetu, spremite svu prepisku, videozapise i glasovne poruke kako biste ih kasnije koristili kao dokaz počinjenja internetskog nasilja.
4. Ako se predmet maltretiranja može ispraviti, ispravite ga. Ako ne možete, nemojte se smatrati krivim.

Kako NE raditi

• Svađajte se agresivno ili odgovarajte u naturi;
• Prijeti bulleru;
• Pravite se da vas nije briga ili da ste smiješnikad nije;
• Bježite, skrivajte se, plačite, žalite se.

Kako to učiniti

• Mirno slegnite ramenima i nasmiješite se;
• Postavite protupitanje ("Mislite li tako?");
• Slažem se („Da, imam nedostataka, i sam (a) znam za njih“);
• Dopustite da tako mislite ("Ovo je vaše mišljenje").

Najvažnije je shvatiti da riječi i postupci nasilnika na bilo koji način ne mijenjaju žrtvu nasilja i da je ravnodušnost prema pokušajima maltretiranja ono što će nasilnika dovesti u omamljenost.

Roditelji čija su djeca u školi doživjela nasilje

Evo nekoliko savjeta posebno za roditelje čije se dijete maltretira u školi.

Prva i najvažnija točka je uklanjanje osjećaja krivnje s djeteta!

Objasnite da on nije kriv što su ga maltretirali. Dijete ni na koji način nije gore od drugih, samo se našlo u teškoj situaciji za sebe, iz koje će mu roditelji i učitelji pomoći da pronađe izlaz.

Nakon toga možete normalno razgovarati o onome što se dogodilo vašem djetetu. Evo fraza koje će vam pomoći da započnete dijalog.

• «vjerujem ti". To će djetetu dati do znanja da ćete se zajedno nositi s problemom.
• «Žao mi je što ti se to dogodilo". Ovo je signal da dijelite njegove osjećaje.
• «Nije tvoja greška". Pokažite djetetu da nije samo u ovoj situaciji, mnogi njegovi vršnjaci suočeni su s različitim mogućnostima zastrašivanja i agresije.
• «Dobro je što si mi rekao o tome". Dokažite da je dijete učinilo ispravnu stvar kontaktirajući vas.
• «Volim te i pokušat ću biti siguran da više nisi u opasnosti". Ova fraza omogućit će vam da se osjećate zaštićeno i veselite se budućnosti.

Uvijek pokušajte održavati odnos povjerenja sa svojom djecom kako bi na vrijeme mogli zatražiti pomoć u slučaju školskog nasilja.

1. Dajte djetetu do znanja da ste na njegovoj strani. Podrška i uvjeravanje: „Dobro je što ste mi sve rekli! Vjerujem ti. Nisi ti kriv što se dogodilo. Ja ću vam pomoći".
2. Razgovarajte s njim povjerljivo o situaciji. Objasnite mu daljnje postupke i liniju ponašanja.
3. Pomozite djetetu da stekne samopouzdanje i sposobnost da se odupre napadima vršnjaka.
4. Razgovarajte s učiteljem u učionici, učiteljima i roditeljima nasilnika vašeg djeteta.
5. Ako je situacija ozbiljna i ne može se riješiti mirnim putem, razmislite o premještanju u drugu školu ili razred. Opet, ovo je ekstreman slučaj, jer se ista stvar može dogoditi na novom mjestu.
6. U situaciji internetskog nasilja: ako je nasilnik poznat, blokirajte poruke s njegove adrese ili se žalite administraciji stranice. Ako agresor ostane anoniman, ispišite prepisku, napravite snimke zaslona stranica s videozapisima i fotografijama i idite ravno u agencije za provođenje zakona.

Zadatak roditelja nije samo zaštititi i podržati dijete koje je suočeno sa situacijom nasilja, već i naučiti ga kako pravilno i zdravo komunicirati s ljudima oko sebe. U svakodnevnom životu vrlo je teško izbjeći suočavanje sa zlom, okrutnošću i agresijom. Dijete bi trebalo naučiti reći „ne“, da ne podlegne provokacijama i manipulacijama svojih suboraca, da zna da je ponekad ispravnije posvetiti odrasle svojim problemima nego da samostalno razumije, i biti siguran da ga rodbina neće otpustiti, već će mu pomoći i pružiti podršku u teškim vremenima.

Pedagog-psiholog Olga Tkachuk rekla je kako pravovremeno prepoznati problem i pravilno se nositi s njim.

- Nasilje je danas vrlo pomodna riječ. Često ih nazivaju bilo kojim sukobom koji se dogodi u dječjem timu, kada je netko nekoga vrijeđao, zvao, udarao. Ali nije svaka tučnjava maltretiranje.

Da, zlostavljanje započinje izoliranim epizodama psihološkog ili fizičkog zlostavljanja. No hoće li ovi izolirani ili čak ponavljani slučajevi postati trajni, dugoročni i sustavni (a to je ono što razlikuje nasilništvo od sukoba) ovisi o tome koliko će dugo žrtva izdržati i skrivati ​​svoje osjećaje te kako će okolina na to reagirati.

Znakovi maltretiranja su nejednaka snaga sudionika, agresivnost, namjerni karakter poticatelja i akutna emocionalna reakcija žrtve (osoba pati od onoga što se događa).

U svom radu školskog psihologa nailazio sam na izolirane epizode napada na djetetovu osobnost, ali ta je tema zaustavljena na samom početku, pokupljena od roditelja i / ili razrednika, uprave, psihologa i nije došla do nasilja. Ovdje je važno da u samoj školi u prvom planu stoji jasno pravilo: u našoj zemlji nasilje i nasilje su neprihvatljivi i odmah se zaustavljaju. Ovo pravilo trebaju dijeliti sve odrasle osobe - od ravnatelja do učitelja.

Pozivajući se na učitelja

Razgovarajte s psiholozima i učiteljima. Možete ih kontaktirati izravno u školi ili u nevladinoj organizaciji.Glavno je prenijeti da je to čest problem koji biste željeli riješiti, a ne podnositi tvrdnje.

Ako razgovor ne pomogne i škola ne može zaštititi vaše dijete od nasilja, možete ga tužiti. Koristite Kodeks Ruske Federacije o upravnim prekršajima (Dio 2, članak 5.57).

U slučaju fizičkog nasilja potrebno je:

• Prestanite voditi dijete u obrazovnu ustanovu;
• Prikupiti dokaze (zdravstvene potvrde, oštećene stvari, snimke zaslona korespondencije i tako dalje);
• Napišite izjavu policijskom tužiteljstvu;
• Obratite se službenicima (lokalni Odjel za obrazovanje, Rosobrnadzor, pučki pravobranitelj za prava djeteta);
• Privući pozornost javnosti.

Što treba raditi učitelj

Problem nasilja u školi i u učionici zasebna je velika tema. Evo samo jednog primjera onoga što učitelj može učiniti.

Situacija: dvije djevojke bojkotiraju treću. Učiteljica, dobivši pristanak žrtve i njezinih roditelja, organizira sastanak s inicijatorima bojkota i još četvero djece koja su zauzela neutralan stav. Učiteljica objašnjava djeci kako se djevojčica osjeća i traži da smisle dva ili tri moguća rješenja kako bi smanjili njezinu patnju. Osjećajući važnost svoje misije, djeca su aktivno uključena u „projekt“. Jednom tjedno svi se sudionici sastaju i razgovaraju o svojim uspjesima. Nakon nekoliko takvih sastanaka, situacija se u pravilu iscrpljuje.

Međutim, nažalost, svi roditelji ne nalaze podršku u školi. Tada je gotovo jedina "opcija" odlazak na obiteljsko obrazovanje. Samo što promjena škole ne funkcionira uvijek, jer se nasilje može ponoviti. Tijekom obiteljskog poučavanja imat ćete dovoljno vremena za razgovor o traumatičnim iskustvima sa svojim djetetom.

Pomozite žrtvi nasilja

1. metoda... "Zbirka vrlina". Kad se netko agresivno ponaša prema djetetu, fizički ili mentalno, njegovo samopoštovanje ozbiljno pada. Stoga je jedan od načina pomoći djetetu sastavljanje popisa njegovih dobrih osobina koje će ga izdvojiti iz mase. Sljedeći put kad dijete sretne nasilnika, u glavi mu se pojavi popis njegovih pozitivnih osobina.

- Dakle, vidim sliku: protiv uvjetnog Vasechkina postoji uvjetni Petechkin sa šakama, a Vasechkin se s ponosom prisjeća: „Ah! Tako sam fin čovjek, dobro sam upućen u Bacha! "

- Ne tako primitivno. Samo ako dijete zna vlastite zasluge, nema unutarnju tjeskobu - ne mislim ništa, ne znam kako ... I takvo samopouzdanje utječe na njegovo ponašanje u konfliktnim situacijama.

2. metoda. Pridržavajte se principa neprobojnog zida. Kažemo djetetu: zamislite da ste okruženi neprobojnim zidom. Tamo, iza nje, netko viče, stvara buku - ali čini se da ga ne čujete. Možete čak zabiti slušalice u uši i pretvarati se da slušate izvrsnu glazbu.

- Aha, a kako će naš Petechkin izvući ove slušalice i čak ih pocijepati ...

- Neće se usuditi ako to učinite s osjećajem dostojanstva (a već znate koji je popis vrlina u vama). Međutim, ovo je zaista savjet ne za sve, već za one koji imaju dobru izloženost.

3. metoda... "Problemi počinitelja." Predložite svom djetetu: zamislite da se sve što prijestupnik kaže ne odnosi na vas, već na njega, na osobne probleme nasilnika. Jer, osoba koja ima red u glavi vjerojatno se neće tako ponašati. A dijete počinje na drugačiji način vidjeti i procijeniti situaciju, pa čak i njegovo tijelo počinje ispuštati različite mirise! Napokon, ako pogledate psihofiziologiju, kad se osoba napne, osjeća miris znoja. Ako je stalno u neizvjesnosti, tada je miris stalno s njim. Znate: ako se osoba boji psa, ona to osjeća. Isto je i u ljudskom svijetu. Na razini zakona prirode svi smo jedno.

4. metoda... "Tehnika slona pahiderma." Učimo samohipnozi: "Ja sam slon, debele sam kože i sve uvredljivo za što mi kažu da se od mene odbija poput lopte." Ne zadržavajte se na ogorčenju. Što je žrtva više uznemirena, tiranin je zanimljiviji.

5. metoda. Naučite djecu da pariraju napadima. Primjerice, nasilnik u školi kaže razredniku: "ti si zastrašujući", a ona odgovara: "a ti si tako slatka". Prijestupnik prema njoj: "ti si budala", a to - prema njoj: "ti znaš bolje, ti si pametan" ...

Poanta ovih metoda - gusta koža, pariranje - jest spriječiti riječi počinitelja da uđu na vaš teritorij. Čim to dopustite, počinjete vjerovati u ono što je rečeno i također postajete nehotični igrač nasilja.

6. metoda... Igrajte ploču, timske igre s djecom. Tako da je sam proces igre važan za djecu, a ne prilika za pobjedu.

7. metoda... Pustite da se vaše dijete spozna, uvježbajte njegovu jaku stranu. Primjerice, krugovi u kojima će se afirmirati, gdje će rasti njegovo samopoštovanje.

Priručnik za roditelje: Kako zaustaviti maltretiranje

Iz osobnog iskustva

"Srednjoškolci napali mog sina"

Regina Beseda, majka troje djece, podijelila je priču kada se i sama morala zauzeti za svog sina.

- Iz općeškolskog roditeljskog razgovora na društvenoj mreži saznao sam da su mog dječaka (bio je 8. razred) pretukli učenici 10. razreda. Stariji su odlučili kazniti mlađe zbog previše buke. Izvadili su pojas, udarili dječaka. Ispostavilo se da je to moj sin.

Učionica mi je rekla: oni će to sami shvatiti. Kako?! Razredi 10 i 8 ne mogu sami to shvatiti - imaju različite interese, fizičke parametre. Stoga je napravljen sastanak, bila je cijela četa srednjoškolaca, učitelja oba razreda i predstavnika roditeljskog odbora 10. razreda koji su se ... došli boriti s učenicima 8. razreda! Pokušali su optužiti momke: gotovo su se pretukli. Iz čega sam još jednom zaključio da je problem dječjeg ponašanja problem roditeljskog ponašanja.

Tada sam rekao da ću napisati izjavu - odmah tužiteljstvu - o moralnom i fizičkom nasilju. A što će reći o učitelju koji dopušta takvo ponašanje u razredu. I o roditeljima koji potiču takvo ponašanje svoje djece. Razgovor je odmah krenuo u drugom smjeru. Odnosno, čim zamuckamo o legalnoj strani nasilja (a nasilje na Zapadu je pravni pojam koji podrazumijeva kaznu), pitanje je riješeno. Roditelji su počeli tražiti mogućnosti - kako komunicirati, kako svoju djecu sprijateljiti ...

Što učiniti ako je vaše dijete nasilnik

Nasilna djeca najčešće postaju žrtvama obiteljskog nasilja, kao i ona koja su u prošlosti doživjela traumatične trenutke. Ako otac udari i ponizi dječaka kod kuće, tada će s velikom vjerojatnošću sljedeći dan pokušati nadoknaditi slabije školske kolege. Takvo dijete nesumnjivo treba pomoć stručnjaka, ali glavno je analizirati što se događa u vašem domu.

No, postoje slučajevi kada nasilnik ima visoko samopoštovanje, zajedno sa smanjenom empatijom i potpuno je svjestan svojih postupaka. Takvom djetetu trebaju krute granice i razumljive posljedice njegovih postupaka. Razgovaraj s njim o tome. Podijelite svoja iskustva kao žrtva ili agresor.

Obratite pažnju na djetetovo okruženje: ako ga zlostavljaju stariji prijatelji (ponekad su dovoljne stalne sarkastične primjedbe).

Napokon, idite kod obiteljskog savjetnika da pomogne svima da shvate što se događa. Često je nemoguće to učiniti samostalno.

Kako se ponašati kod djeteta u čijim očima netko stalno vrijeđa

Ovisi o resursima, snazi ​​ovog djeteta. Najrizičniji i najsmjeliji način je obraniti se, reći da je to neprihvatljivo. Ne postoji takav resurs - reći odrasloj osobi o onome što se događa (roditelju, učitelju, psihologu).

Zašto se djeca često boje reći odraslima o tome?

Ovdje postoji nekoliko razloga. To može biti neformirano ili slomljeno povjerenje između roditelja i djeteta, te djetetova nespremnost da roditelje "traumatizira" njihovim problemima i vlastita negativna iskustva koja su jednostavno paralizirajuća (strah, sram, krivnja).

U našem društvu postoji i mit da je traženje pomoći slabost. Sa svime se morate nositi sami, traženje pomoći je poniženje.

Često i sama djeca koja su zlostavljana dijele ovo pravilo. "Mama, ne muči se, ja to mogu sama riješiti", "smijat će mi se ako se nekome požalim." Ili su možda već imali negativno iskustvo kad su vjerovali, a odrasli su "sve upropastili" - na primjer, obezvrijedili su, nisu uzeli u obzir iskustva tinejdžera ili su ga slijegali.

Povjerenje je vrlo krhka stvar. I važno je da u neposrednom okruženju djeteta postoji barem jedna odrasla osoba kojoj vjeruje.

Sprječavanje školskog maltretiranja

Dijete se zbog svojih godina ne može braniti od nasilja. Ovo je djelo odraslih. Međutim, postoje osnovne stvari koje bi mu odrasli trebali objasniti kako bi se spriječilo zlostavljanje u školskom okruženju.

• Razgovor o nasilju s odraslima od povjerenja je točan, nije cinkarenje.
• Trebate izgraditi samopoštovanje i ponašati se samopouzdano. Budite ustrajni i snažni (barem prema van).
• Ne možete se nadati da ćete se osvetiti s više okrutnosti. To će dovesti do novih problema. Bolje je tražiti prijatelje među vršnjacima i koristiti najmoćnije oružje protiv agresije - humor.
• Potrebno je izbjegavati situacije u kojima je moguće maltretiranje i odbiti ponude za sudjelovanje u njemu.
• Ako svjedočite nasilju, trebali biste odmah dovesti nekoga od odrasle osobe ili savjetovati žrtvu da ode roditelju ili učitelju kojem vjeruje za pomoć.

Bolje je spriječiti bilo koji fenomen nego ukloniti njegove posljedice, a školsko nasilništvo nije iznimka. Prevencija nasilja u školama odnosi se na pravilan odnos odraslih prema tim problemima.

Dragi učitelji! Nemate pravo ne znati što se događa s vašim štićenicima i zažmiriti na agresivne "vragolije" tinejdžera. Sve informacije o manifestaciji nasilja treba provjeriti i uzeti u obzir. Uz to, potrebno je obratiti pažnju na formiranje grupiranja u razredu i raspodjelu "izopćenika" i "bijelih vrana". Također pregledavate osobne stranice svojih učenika na društvenim mrežama, obraćate pažnju na objave i komentare. Nitko vas ne potiče da kršite unutarnji prostor i uđete u privatnost svojih štićenika. Ali morate spriječiti, spriječiti nasilje i agresiju i zaštititi slabe. Organizirajte aktivnosti za udruživanje dječjeg tima, zajednička putovanja, izlete, izlete. Angažirajte školskog psihologa i socijalnog pedagoga kako biste spriječili nasilje, surađujte s obiteljima - ne ostanite ravnodušni!

Dragi roditelji! Recite svojoj djeci o fenomenu nasilja i kako se možete zaštititi od njega. Objasnite da odrasla osoba o svom problemu nije slabost, već mudra odluka.

Dečki! Tek počinjete živjeti, a u modernom životu možete pronaći ne samo dobro, već i puno zla, okrutnog i pogrešnog. Naučite biti jači od zla, reći „ne“ kad ste prisiljeni učiniti nešto loše, odbiti počinitelja, a da pritom ne izgubite vlastito dostojanstvo. Pronađite prijatelje sa svojim interesima, komunicirajte s onima koji će vas poštivati ​​i cijeniti.

I konačno

Sada znate sve ili gotovo sve o maltretiranju u školi. Da, moderni svijet zaista je okrutan i opasan. A glavna opasnost leži u nama samima. Stoga ne smijemo zatvarati oči pred onim što se događa. Na najmanji znak maltretiranja - oglasite alarm, potražite načine kako pomoći i riješiti situaciju.

Ako se u školi suočite s nasiljem, trebate potražiti pomoć. Svaki dan pod teretom straha i poniženja pogoršava vaše duševno stanje, uzima snagu i podriva osnovno povjerenje u ljude. Možete to zaustaviti. Možeš. Ako se osjećate loše, nemojte to podnositi.

I za kraj - video o tome kako je važno pomoći djetetu koje je žrtva nasilja na vrijeme, zaštititi ga na vrijeme, da ne zakasni ...

Društveni video. Pokušaj ne plakati ...

Prave priče o školskom nasilju i kako se nositi s tim

Napravili smo malu anketu i iznenadili se koliko je nasilje široko rasprostranjeno. Pročitajte priče školske djece - možda će vam netko od njih pomoći da prestanete s nasiljem!

Asja:

Trovali su zbog velikog čela! Izlaz je promijeniti svoju percepciju ljepote, raditi na samopoštovanju i razviti sposobnost da ne trošite emocionalne resurse na glupe ljude. Općenito, najbolji lijek za "glupo" nasilništvo odrasta, jer obje strane dobivaju inteligenciju.

Usput, ako se trebate boriti protiv nasilja ovdje i sada u određenoj situaciji, onda je osobno za mene najbolji način: umjesto da budete sramežljivi / ogorčeni / šutljivi, ili napadnete u odgovoru, ili, kako neki savjetuju, smijući se agresoru možete pokušati reći osobi izravno i smireno: "Ovo je uvredljivo / boli me / mrzim to čuti / nemojte to reći, molim vas, uznemirava me."

Ukratko, trik je u tome što agresor postiže te osjećaje, pa ga takav odgovor može zbuniti.

Dima A.:

Ne bih rekao da sam se loše zaradio od nasilja - prošao sam bez napada. Ali ipak je ostavila ranu - ruganje, šale i slično. Borio sam se samo tako što sam počeo guglati odgovore na svoja pitanja.

To je ono što mi je pomoglo da steknem samopouzdanje i odolim ogorčenju. Nakon par godina, nakon što sam prestao reagirati na uvrede i šaliti se s njima, stekao sam autoritet u razredu, a kasnije je moja riječ počela imati težinu. Možda sam uspio prevladati maltretiranje jer su ljudi sami odrasli.

Olga K.:

U sedmom razredu, u laboratorijskom radu iz fizike, razbila je mjerni cilindar. I to zato što je postolje bilo deformirano. Učitelj je rekao da sam netalentovana, glupa i bez ruku. S cijelim razredom sve sam sredio. Rekao je da za kaznu donosi dva cilindra.

Sutradan sam ponosno i šutke donio četiri. Ispričao se, ali tiho i na odmoru. Talog i iskačući prozori "netalentovani, glupi, bez ruku" tijekom neuspjeha ostali su i do sada, a uostalom, to već dugo nije školarka ... U takvim se trenucima suzdržavam od samobitka. Kažem sebi da je okrutnost i nepedagoško ponašanje ove osobe posljedica uskog razmišljanja i gluposti, i nema nikakve veze sa mnom, a još manje govori o mojim profesionalnim kvalitetama i "rukometnosti".

Vladislav K.:

Počeo je prevrtati one koji mene prevrću i prestao je srdačno reagirati na njihove šale.

Tanya K.:

U našoj školi ima puno ljudi koji se ne mogu afirmirati nauštrb svog znanja, stoga se afirmiraju na račun ponižavanja svojih vršnjaka. Mnogi ljudi savjetuju da jednostavno ne obraćaju pažnju na uvrede, ali takvo ponašanje neće uvijek zaustaviti počinitelja. U mom slučaju ovo nije pomoglo.

Ako ne možete samo šutjeti, morate djelovati. Ali kako? Definitivno im ne možete odgovoriti na svoj način. "Ako pas laje na vas, ne dižete se na sve četiri i počnete režati na to," - riječi koje treba zauvijek pamtiti.

Učinio sam sljedeće: kad su me moji prijestupnici još jednom pokušali uvrijediti, šutke sam slušao sve što su mi htjeli reći, a zatim jednostavno postavio pitanje: "Zašto si to rekao?" Nakon toga počinitelji se izgube u mislima, vjerojatno neće imati pristojan odgovor. Ako se incident ponovi, vrijedi učiniti isto. S vremenom će osoba shvatiti da ste sigurni u sebe i prestat će se potvrđivati ​​na vaš račun.

Daniel M.:

Učitelj je čuo bezobrazluk i prijetnje. Otprilike ovako: „Odakle ste došli? Ako otvorite usta, bit ćete izbačeni s ocjenama. "

Očito je osjećala svoju nekažnjivost. Pomoglo je snimanje s diktafona. Situacija je riješena razgovorom s ravnateljem i školskom upravom.

Tatiana Y. (majka):

Treću godinu zaredom, na početku predmetnog tečaja, djeca u prvom tromjesečju dobivaju četvrtinu dvojki. Tada djeca samo sa svih strana čuju da su gubitnici i da im ništa ne svijetli.

Kao rezultat, jedno dijete, tiho i mirno, prestalo je uopće učiti, a drugo, ponosno, postalo je grubo i agresivno prema učiteljima toliko da ga više vole ne povrijediti i mirno stave trojku. Evo, inače, primjera uspješnog i neuspješnog otpora.

Morao sam kontaktirati ravnatelja i okružni odjel za obrazovanje. Čini se da se nešto počelo mijenjati. Ali možda se samo čini

Budući da iz nekog razloga ne možemo promijeniti školu, neki savjetuju da prijetnjama dovedu u pitanje profesionalne kvalitete učitelja.

Olga Shch. (Majka):

Sin je otišao na karate. Sva pitanja u školi bila su brzo gotova.

Gledaj video: O nasilju u školama U mreži prvog, HRT,. (Svibanj 2024).