Ako se dijete teško koncentrira na zadatke, slabo se koncentrira na potrebne informacije i ne može se sjetiti što učitelj govori, to dovodi do slabih rezultata u osnovnoj školi. S nerazvijenom pažnjom kod djece nedostaje koncentracije, oštećenje pamćenja, problemi s domaćom zadaćom.
Da bi se poboljšala situacija i razvila pažnja kod mlađih učenika, mogu se koristiti posebne tehnike i igre. Mnogo je metoda za rad s djecom školske dobi, zbog čega učenici postaju pažljiviji. Razmotrimo detaljnije koje su značajke pažnje školaraca, kao i koji su zadaci pažljivosti za djecu u 1. i 2. razredu najučinkovitiji.
Značajke razvoja pažnje
Psiholozi pažnju privlače selektivnom percepcijom određenih informacija. U ovom stanju svijesti dijete se usredotočuje na neke značajne predmete, odbacujući nebitno i nepotrebno. Ovo je vrsta filtra koji pomaže u sprječavanju preopterećenja informacijama i asimilaciji točno onoga što je potrebno. Pažnja ima nekoliko važnih svojstava.
- Volumen. Ova karakteristika pokazuje na koliko se predmeta dijete istovremeno može koncentrirati. Obično je u osnovnoj školi obujam 2-5 jedinica. Kad se smanji, učenik prvog razreda ne može se koncentrirati ni na dva zadatka, imajući ih na umu.
- Koncentracija. Ova je osobina maksimalna pažnja na određenu radnju ili temu. Pomaže vam što uspješnije obaviti posao. S nedovoljnom koncentracijom, dijete razvija tendenciju da površno gleda predmete, postaje rastreseno.
- Selektivnost... Ovo je naziv svojstva za razlikovanje značajnih pojava ili predmeta iz okoline. S problemima selektivnosti, učenik se ne uspijeva koncentrirati na one trenutke koji su mu potrebni za rješavanje određenog zadatka.
- Stabilnost. Ovo je naziv za sposobnost dugotrajnog usmjeravanja pažnje na jedan objekt. U prvoj klasi otpor je 7-12 minuta, ali od 9-10 godine aktivno raste. Ako postoje problemi s ovim svojstvom pažnje, dijete će mu biti stalno rastreseno, a učitelji će ga zvati nemirnim.
- Preklopljivost. Zahvaljujući ovom svojstvu, student lako izmjenjuje vrstu aktivnosti, namjerno se koncentrira na novi zadatak, a zatim se vraća na prethodni. To je korisno kada se umorite, na primjer, ako se posao ponavlja. U ovom će slučaju prebacivanje pozornosti biti određeni odmor.
- Distribucija. Ovo svojstvo omogućuje vam istodobno rad nekoliko stvari. Koristi se za pisanje komentara, provjeru rada, matematički diktat. U prvašića je raspodjela obično nerazvijena i počinje se očitovati kad je jedna od vještina već postala uobičajena (automatizirana), na primjer, ako dijete već dobro piše, a da se ne sjeća svakog od simbola, tada lako može istodobno govoriti.
Na pažnju u potpunosti utječe temperament djeteta. Koleričari i sangvinici lakše se prebacuju, uspijevaju puno učiniti, ali su nemirni. Melankolični i flegmatični ljudi uspijevaju se dugo koncentrirati, ali izvana djeluju pasivno i nepažljivo.
Prema stručnjacima, pažnja se formira prilično dugo, a sam proces je složen. Počinje u ranoj dobi i aktivno se nastavlja u osnovnim razredima.
Djeca koja su tek počela pohađati školu obnavljaju svoje misaone procese i često se suočavaju s poteškoćama, jer su djeca često rastresena, ne znaju kako rasporediti pažnju na nekoliko predmeta.
A zadatak razvijanja pažnje jedan je od glavnih za uspješno učenje u osnovnoj školi.
Kako podići?
Razvoj pozornosti u školskoj dobi dovodi do stvaranja tako važne osobnosti kao što je pažnja. Prilikom organiziranja nastave važno je imati na umu da postoji nekoliko vrsta pozornosti. Prva je nehotična pažnja koju stimulira nešto novo i neobično. Druga je dobrovoljna pažnja, koja je svjesna i voljna, pojavljuje se kada se želite koncentrirati na nešto određeno. I treća je postvolonterska pažnja koja se sastoji u pojavi težnje i interesa za učenjem novih stvari.
U mlađih školaraca prevladava nevoljna pažnja, tj učenici prvog razreda dobro reagiraju na nove informacije, ali još ne znaju kako namjerno kontrolirati svoju pažnju. Učitelji i roditelji trebaju pokušati usaditi djetetu vještinu voljne pažnje (dobrovoljne), kao i razviti postvolontersku pažnju, tako da se učenik trudi se voljom naučiti koncentrirati se na zadatke.
Isprva se djeci nude jednostavniji zadaci, a samo ako su uspješno izvršeni, komplicirani su. Na primjer, student dobiva crtež koji prikazuje jednostavan obrazac brojanja štapića. Mora ponoviti sliku prema uzorku - suočivši se s laganim uzorkom, prelaze na složenije.
Ako je ovo grafički diktat, onda se isprva sastoji od samo nekoliko koraka i tvori jednostavnu figuru, a kasnije može postati prilično složen i obiman.
Izvrsno za razvijanje pozornosti igre u kojima trebate tražiti razlike, ponavljati radnje za odraslu osobu, naći zajednički jezik, detaljno opisati ono što ste vidjeli ili pročitali. Lekcije s tekstom, crteži (bojanje, nastavak uzoraka), pjesme, brojevi su od velike učinkovitosti. Ne biste trebali zanemariti društvene igre, jer dok igraju šah, loto, backgammon ili dame, djeca ne samo da se dugo fokusiraju na ovu aktivnost, već i uče logično razmišljati, pogađati protivničke korake i planirati svoje postupke.
Najbolje vježbe i igre
Preporuča se raditi na razvoju stabilnosti, selektivnosti, volumena i drugim svojstvima pažnje dnevno. Za to se koriste različite tehnike i metode, a trajanje treninga je 15-20 minuta (ako je koncentracija loša, a pažnja nestabilna, započnite od 5-10 minuta).
Natjecateljski oblik treninga, koji dodatno potiče liderske kvalitete, dobro se pokazao.
"Sjećam se svega"
Ova igra savršeno trenira i pažnju i pamćenje. Dijete dobiva zadatak da zapamti lanac riječi određenog predmeta, na primjer, imena država, gradova, voća ili povrća. Jedan sudionik imenuje prvu riječ (na primjer, "brokula"), drugi je mora ponoviti i dodati svoju riječ (na primjer, "brokula-krumpir"), a zatim prvi sudionik dodaje drugu riječ (na primjer, "brokula-krumpir-krastavac"), sljedeća je druga (na primjer, "brokula-krumpir-krastavac-mrkva"), i tako dalje.
Igra će postati još zanimljivija ako privučete više sudionika i suca koji će zapisati imenovane riječi. Ako dijete zaboravi riječ, eliminira se, pa tako i pobjeđuje najpažljiviji. Zahvaljujući natjecateljskom trenutku, motivacija za treniranje pažljivosti i pamćenja višestruko se povećava.
Nađi RIJEČI
Ovu igru učitelji mogu podučavati na satovima pisanja ili kod kuće koristeći papirnate vodiče.
Glavni zadatak je traženje "skrivenih" riječi u nizu čvrstih slova.
Te se riječi također mogu grupirati uz izuzeće suvišnih (neprikladne po broju, spolu, padežu i drugim parametrima).
"Nazovite boju"
Za ovu vježbu koriste se riječi u boji. U tom su slučaju same riječi otisnute fontom druge boje, na primjer, riječ "crvena" bit će crna, a "plava" - zelena. Zadatak djeteta bit će koncentriranje i imenovanje samo riječi određene boje. Ova je igra također prikladna za skupinu djece - tada možete organizirati natjecanje i na kraju odabrati pobjednika koji nikada nije pogriješio.
"Pronađi razlike"
Vježba je klasična vježba pažljivosti. Dijete dobiva dvije slične slike s malim razlikama, koje se moraju pronaći.
Teškoća ovisi o dobi, stoga se za učenike 1-2. Razreda odabiru slike s velikim elementima i diskretnim bojama, a za one koji idu u 3-4. Razred već možete koristiti svijetle slike s brojnim malim detaljima.
Njihovo će razmatranje uvježbati pažnju, pozitivno će utjecati na količinu pažnje i njezinu stabilnost.
"Spoji polovice"
Djetetu se nude riječi podijeljene u dva dijela. Prva polovica riječi napisana je u jednom stupcu, druga - nasumično u drugom. Zadatak je povezati dijelove i zapisati cijele riječi u radnu bilježnicu. Vježba pomaže trenirati karakteristike pažnje kao što su stabilnost i koncentracija.
"Mnogi-jedan"
Za ovu igru trebat će vam lopta. Odrasla osoba baca loptu, nazivajući riječ u jednini, na primjer, "mačka", a dijete, uhvativši loptu, mora odgovoriti u množini (u našem primjeru "mačke").
Vježba je prikladna i za skupinu djece, a ako se radi u školi u 3-4. Razredu u učionici tijekom proučavanja imenica, tada dijete koje uhvati loptu može dodatno imenovati rod imenice koju je imenovao učitelj.
Igra savršeno razvija prebacivanje pažnje.
"Crtanje iz sjećanja"
Na 1-2 minute, školarcu se daje da razmotri karticu sa skupinom slika na određenu temu (cvijeće, riba, namještaj, brojevi, posuđe, kućni ljubimci). Tada se kartica uklanja, a dijete mora na prazan list papira nacrtati ono što se uspjelo sjetiti. Ova je vježba učinkovita za razvijanje pozornosti, pamćenja i mašte.
"Što se promijenilo?"
Za igru se priprema 10-15 malih predmeta koji se polože na stol. Dijete bi ih trebalo razmotriti 30 sekundi, a zatim okrenuti leđa stolu, a u to će vrijeme odrasla osoba promijeniti mjesto 3-4 gizmosa. Kad se dijete okrene prema stolu i pažljivo pregleda predmete, trebalo bi prepoznati promjene.
Ako se igra nekoliko djece, za svaki točan odgovor daje se jedan bod. Uz to se za pogrešku oduzima jedan bod (ako stvar nije prenesena). Pobjednik je onaj s maksimalnim rezultatom.
Preporuke
Prema psiholozima, pažnju treba razvijati neprestano. Ako odlučite organizirati dodatne aktivnosti za poboljšanje koncentracije na nastavi i razvijanje pozornosti kod mlađeg učenika, one bi trebale biti redovite, bez dužih stanki. Samo sustavni pristup i redovita tjelovježba pomoći će djetetu naučiti dovoljno koncentrirati se.
Pri čemu važno je nastavu izvoditi na mjestu gdje dijete neće odvratiti pozornost nikakvim vanjskim podražajima.
Također se ne preporučuje komentirati rad učenika kad je zaokupljen postupkom, jer će se zbog vaših komentara dijete prestati koncentrirati na posao, pa će se brže umarati i gubiti interes.
Također je važno kratko i jasno objasniti zadatak prije lekcije, vodeći računa da dijete sve razumije.
