Zaitsev kocke - popularna tehnika podučavanja čitanja

Svi roditelji žele da im djeca budu najpametnija, najrazvijenija. Koliko ponosa osjećaju kada dijete od 3-4 godine, šetajući ulicom, savršeno čita nazive trgovina, reklame ... I, počinjući učiti dijete čitati, suočeni su s ogromnim izborom različitih metoda. Zaitsevove kocke učinkovita su metoda podučavanja djece čitanju od najranije dobi. Ovo je jedna od onih tehnika koja jako zanima mnoge roditelje.

Tko je Nikolaj Zaitsev

Roditelji Nikolaja Aleksandroviča Zajceva radili su u seoskoj školi. Nakon završetka škole, Nikolai je radio 2 godine u tvornici, nakon čega je krenuo stopama svojih roditelja. 1958. godine upisao je Pedagoški institut na Filološkom fakultetu. U petoj godini poslan je na praksu u Indoneziju, gdje radi kao prevoditelj.

Upravo je to vremensko razdoblje kada je morao podučavati odrasle ruski jezik koji nije njihov materinji jezik, iznjedrilo razvoj njegove poznate metode podučavanja čitanja i pisanja. Primjenjujući nove tehnike, stvarajući zanimljive tablice u pokretu, pokušao je "drugima prenijeti bit jezika".

Razvivši vlastitu nastavnu metodu, mladi je učitelj odlučio testirati je u srednjim razredima opće škole. Međutim, ovdje ga je čekao golem zastoj. Studenti su mogli pamtiti pravila samo bez pokušaja da ih razumiju. Naviknuti na takav trening, nisu se mogli prilagoditi.

Tada je Nikolaj Aleksandrovič odlučio isprobati svoju metodu na djeci. Revidirana je metodologija, sve je satove vodio na zaigran način. I ovdje je doživio ogroman uspjeh. Mališanima od jedne i pol godine i predškolcima s problemima pismenosti trebalo je samo nekoliko lekcija da bi počeli čitati. Neke su škole počele u potpunosti primjenjivati njegov sustav poučavanja, koristeći "zvono od zvona" (kako se nazivaju blokovi) u svom radu.

Promatrajući djecu, učitelj je došao do sljedećih zaključaka:

Da bi naučili čitati, mrvice ne moraju znati kako se zovu slova. Najčešće su u abecedi slova povezana sa slikama. Dijete pamti sliku slova i sliku koju s njim povezuje. Tada mu je vrlo teško objasniti da se u jednu riječ KNJIGA dodaju MAČKA (slovo K), ŠKARE (slovo N), IGRAČKA (slovo I), GLJIVA (slovo D) i RODA (slovo A).
Čitanje po slogovima djetetu je vrlo teško. Čak i ako dijete nauči imena slova bez slika, teško će mu biti jasno kako se od slova M i A dobiva slog MA Da bi razumjeli sićušni princip spajanja slogova, učitelji u svom radu moraju koristiti razne trikove. Ali u ruskom postoje riječi iz jednog sloga u kojima ima mnogo uzastopnih suglasnika (na primjer, VSPLESK). Čitanje takvih riječi djetetu će biti vrlo teško čitati u slogovima.
Lakše je čovjeku prvo naučiti pisati nego čitati. Pisanjem je razumio pretvaranje zvukova u znakove, a čitanjem - pretvaranje znakova u zvukove. Klincu će biti puno lakše naučiti čitati kroz pisanje.

U sljedećem videu možete saznati zanimljive informacije o Nikolaju Zajcevu i njegovim legendarnim kockama.

Opća načela metode Zaitsev

Jedinstvena autorska tehnika Zaitseva koristi se više od 20 godina. Međutim, poznati učitelj ne prestaje ga stalno poboljšavati. Mnogo različitih tehnika i igara već je stvoreno kao dopuna osnovi. Uz pomoć tehnike čak i vrlo malu djecu možete uspješno naučiti čitati i pisati. Istodobno, za predškolce od 6 godina bit će dovoljno samo nekoliko lekcija i vidite da već može početi čitati.

Ova metoda podučavanja prikladna je ne samo za djecu koja vole tihe igre s kockama, već i za aktivnu nemirnu djecu. Korištenje ove tehnike pogodno je za rad s djecom oštećenog sluha s vrlo slabim vidom i mentalnim poremećajima u razvoju. Kada radite s njima, možete postići vrlo dobre rezultate. Dobar se učinak može vidjeti u radu s djecom s autizmom.

Zaitsev je u svojoj metodi naglasio da kognitivni procesi u djeteta moraju proći kroz sve vrste percepcije: slušno, vizualno, motoričko pamćenje, dodir i razmišljanje. Kada radi s djecom, učitelj bi trebao biti u mogućnosti organizirati zabavno zaigrano okruženje za učenje, biti u ulozi mentora u procesu učenja.

S igrama kockicama:

djetetov će se rječnik proširiti;
razvit će se vještine pismenog pisanja;
djetetov govor postat će razumljiviji;
možete riješiti brojne logopedske probleme;
razvijati logiku i razmišljanje djeteta;
naučite bebu samostalnom radu.

Oprema

Standardni set uključuje:

61 Predmeti sastavljena kartonska kocka
6 kom. kartonski stolovi sa slogovima, slovima i drugim grafičkim znakovima
4 stvari. kartonski stolovi B3
CD za slušanje s pjesmama za kocke i stolove
nastavno sredstvo koje možete koristiti kao sažetak nastave.

Što je skladište

U svojoj metodologiji Nikolaj Zajcev nudi alternativu slogovima - koristi skladišta. Za njega je ovo osnovna jedinica jezika. Skladište može biti jedno slovo, kombinacija samoglasnika i suglasnika, suglasnika i čvrstog znaka, suglasnika i čvrstog znaka. Ovo načelo čitanja - skladište - temelj je Zajceve tehnike. Ova je tehnika vrlo slična početniku Fedota Kuzmičeva, 19. stoljeće i abecedi L. Tolstoja. Ove su knjige također koristile princip učenja iz skladišta.

Skladište se može prepoznati stavljanjem ruke ispod brade i izgovaranjem riječi. Napor mišića koji osjetite rukom bit će skladište.

Skladišta prema njegovoj metodi nalaze se na kockama i u stolovima. Koristio je vid, sluh i taktilne senzacije kao pomoć u učenju. analitičko mišljenje, čije je formiranje potrebno prilikom čitanja, razvija se tek do 7. godine. Rasporedivši skladišta na kocke, Zaitsev ih je učinio različitim u boji, zvuku i veličini. Uz to, kada dijete uzima blokove, aktiviraju se različiti kanali percepcije.

Opis metode

Tvorac metode ne podrazumijeva autoritarni stil komunikacije između učitelja i djece. Kaže da je potrebno uzeti u obzir individualne karakteristike i tempo razvoja svakog djeteta.

Nastava se treba održavati samo na razigran način. Djeca ne bi trebala sjediti na jednom mjestu, trebaju se kretati, skakati, plesati i pjevati. Svi pokreti u lekciji odvijaju se u igri kockama.

Kocke mogu biti različite veličine. Velike kocke prikazuju skladišta solidnog zvuka. Na malim kockicama - uz tihi zvuk. Mogu biti jednostruke ili dvostruke. Dvostruke kocke imaju suglasnike koji se ne kombiniraju sa svim samoglasnicima (zhu-zhu-zhi).

Glasnost skladišta označena je metalom, gluhoća - drvetom.

Zlato je samoglasnici. Tvrdi znak prikazan je na željezno-drvenim kockama, meki - na drveno-zlatnim. Na bijeloj kocki nalaze se interpunkcijski znakovi. Podudaranje boja slova razlikuje se od školskog. Ovdje su samoglasnici označeni plavom bojom, suglasnici plavom bojom, a tvrdi i meki znakovi zelenom bojom. Takva Za razliku od školskih boja plave, crvene i zelene, prema Zaitsevu, djeci pomaže da tečno počnu čitati.

Punjenje kockica je također različito.

Početnici početnike znaju čitati samo s kockama, kasnije se upoznaju sa tablicama.

Kocke 52 kom. u setu, osim njih ima još 7 ponovljenih. Na kockama je zastupljeno ukupno 200 skladišta.

Kompleti mogu biti različiti:

može se ponuditi raspored za samoljepljive kocke;
možda je već sastavljen;
s plastičnom podlogom.

Trebat će vam puno vremena da sami zalijepite kocke. Potrebno ih je dodatno ojačati iznutra. To se može učiniti pomoću kartonske kocke iste veličine. Nakon lijepljenja, bolje ga je prekriti elastičnim trakama, to je neophodno kako se vaša kocka ne bi raspadala dok se suši. Za bolju zaštitu prekrijte svaku kocku folijom ili laminirajte razmotanu kocku. Ako ste odabrali ovu opciju za kocke, bolje je napraviti kopiju svakog čišćenja. Tako ćete tijekom igre zasigurno imati dovoljno skladišta za pisanje riječi.

Stolovi trebaju biti obješeni prilično visoko. To pomaže u prevenciji skolioze i oštećenja vida. Ako radite samo sa svojim djetetom, onda je bolje odrediti visinu bebinom rukom podignutom. Trebao bi dodirivati gornji rub stola. Bit će prikladno objesiti stolove u uglovima sobe, pa će bebi biti prikladnije potražiti potrebna skladišta. Stolovi se također mogu umotati u plastiku za duži životni vijek. Korištenje tablica jednako je važno kao i igre u kockama.

Prema metodi Nikolaja Aleksandroviča, sva skladišta na kockama moraju se pjevati. Smatra da je učinak toga puno bolji i zanimljivije je proučavati glazbu za bebu, što pomaže usaditi zanimanje za učenje.

Dajte djetetu sve cigle da se igra. Ovaj mu tutorial nikada ne smije biti oduzet. Uvijek bi trebali biti u njegovom vidnom polju. Pustite bebu da ih upozna, pažljivo ih razmotrite.

Zamolite ga da odabere onu koja ga najviše zanima. Skladišta napisana na njezinim rubovima moraju biti prikazana pjevanjem. Zamolite da pronađete veliku kocku, pa malu, željeznu, drvenu, zlatnu. Dijete mora shvatiti da su sve kocke različite veličine i zvuka.

Nakon što savlada ove podatke, upoznajte ga s tablicama slogova. Otpjevajte jedan od stupaca tablice i zamolite svoje dijete da donese kocku s istim spremištem. Pjevajte umjetnički, pokazujući djetetu kakva mogu biti skladišta: glasovna ili gluha, mala ili velika. Možete čak koristiti i odgovarajuće pokrete. Ne trebate tražiti od djeteta da vam otpjeva skladišta. Kad sazrije za to, počet će pjevati zajedno s vama i samostalno.

Naučite dijete pisati ciglama ili pokazivačem. Pjevajući skladišta i pokazujući ih na stolu, dijete će početi razumijevati kako nastaju riječi. Možete svoje dijete istovremeno naučiti pisati i igrati igre na otvorenom. Zamolite ga da napiše imena najmilijih na različitim krajevima sobe. Sada pustite dijete da trči u posjet voljenima.

Još jednom vam skrećemo pažnju da se svi satovi trebaju održavati samo na razigran način. Dijete ne smije sjediti na jednom mjestu, pružite mu potpunu slobodu kretanja. Svako je dijete drugačije. Na nastavi ne duguje ništa. Dopustite bebi da se razvija najbolje što može, nemojte žuriti sa stvarima. Ne forsirajte igru u praksu. Naravno, bolje je to raditi svaki dan, barem malo, ali ako dijete danas nije raspoloženo za nastavu, onda je bolje to odgoditi nego prisiljavati. Možete igrati i ujutro i navečer. Usredotočite se na raspoloženje bebe.

Odaberite igre u kojima će vaše dijete najviše uživati. Ako imate fidget, bolje je u nastavi koristiti igre na otvorenom. Ako vaše dijete više voli mirne igre, dugo prikuplja zagonetke, a zatim koristi igre koje ne podrazumijevaju aktivnost tijekom lekcije.
Ako mrvica voli graditi, zatim ga pozovite da gradi lokomotive s imenima, kule sa skladištima, ceste, kuće od kockica.

Autor tehnike pretpostavlja njezinu uspješnu uporabu samo ako su u potpunosti ispunjeni svi zahtjevi, a ne pojedinačni elementi.

Pogledajte sljedeći videozapis za najvažnije dijelove poučavanja djece.

S koliko godina možete početi učiti i koje igre igrati

S kockama svoju bebu možete upoznati gotovo od rođenja. Imajte na umu da u ovoj dobi dijete još nije sposobno za nastavu. Do šest mjeseci razvoj djeteta je vrlo brz. Ne preopterećujte ga sada. Kocke se mogu koristiti kao zvečka, samo mu povremeno pokaže skladište ili riječ. Ne pokušavajte vidjeti nikakve rezultate tijekom tog razdoblja, ne očekujte ih od djeteta. Sada ćete uz njihovu pomoć pripremiti dijete samo za učenje koje predstoji.

Nakon 6 mjeseci dijete više nije zainteresirano za igranje kockama, kao zvečkom. Sada možete početi pjevati skladišta. Sve dok ne navršite godinu dana, pokazujte kocke, skladišta, jednostavne riječi. Neka beba puže među njima. Možete ga pokušati zamoliti da vam da kocku s određenim skladištem. Ostavite skladišta na predmetima koje ste imenovali tijekom dana, pokazujte i pjevajte svojoj bebi.

Što je dijete starije to mu se nude teže igre. Za jednogodišnju bebu, uz one igre koje su bile prije, već možete povećati razinu poteškoće nudeći nove. Djelujte postupno. Možete se poslužiti udžbenikom N. Zaitseva „Pismo. Čitanje. Račun ”, koji nudi mnogo zabavnih igara, ali možete sami smisliti svoje. Spojite maštu djeteta, pitajte ga koje igre želi igrati.

Igrajte Zoološki vrt. Neka dijete namiri razne životinje po zoološkom vrtu, izmišljajući njihova imena iz skladišta. U "Trgovini" robu može rasporediti na police. Odlazeći na "Putovanje" svakako morate pokupiti kofer. Neka bude kuhar, stavljajući u lonac imena sastojaka potrebnih za pripremu juhe ili omiljenog jela.

Pozovite svoje dijete da igra igru "Tko će nazvati više". Navedi riječi koje započinju određenim skladištem. Ovu igru možete učiniti tematskom.

Stavite kocke ispred njega, iz skladišta na njima trebalo bi biti moguće sastaviti njegovo ime. Pustite bebu da proba sama. Sljedeći put kad zakomplicira zadatak, mora sam pronaći odgovarajuća skladišta. Neka doda riječi iz kockica, a zatim potražite ta skladišta u tablici, pokazujući pokazivačem na potrebno skladište.

Igre koje ste zajedno smislili, dijete će igrati s velikim zadovoljstvom, jer su za njega puno zabavnije od onih koje nudi autor. Ove će igre biti upravo ono što on voli, izmišljene s obzirom na njegove interese.

Prednosti i nedostaci tehnike

Kao i svaka moderna tehnika, učenje čitanja pomoću Zaitsevovih kockica ima i prednosti i nedostatke. Pogledajmo izbliza.

Prednosti

Djeca vrlo brzo uče čitati. Potrebno je vrlo malo vremena da dijete počne to raditi. Štoviše, što je stariji, to se proces učenja brže odvija. Prema samom autoru, čak i djeca koja su tek napunila 4 godine mogu početi samostalno čitati nakon 4 lekcije. Naravno, to se ne odnosi na svu djecu. U prosjeku, djeci od 3-4 godine treba šest mjeseci da uče, starijoj predškolcu treba 10-12 lekcija, a dijete od 6 do 7 godina već će imati tjedan dana.
Metoda poučavanja prema Zaitsevu nije vezana uz određeno doba. Možete početi vježbati kad vaše dijete navrši 6 mjeseci ili ga možete koristiti za učenike prvih razreda.
Zvukovi proizvedeni kockama različitog tembra, visine i glasnoće pridonijet će razvoju sluha, pamćenja, savršeno će razviti osjećaj za ritam.
Kao rezultat igre blokovima, djetetove fine motorike se aktivno razvijaju, što je vrlo važno za razvoj inteligencije.
Učenje se odvija tempom koji omogućava djetetove sposobnosti. Sve je vrlo individualno. Nitko ne žuri i urgira s dečkima, ne govori im da su nešto dužni.
Neće biti teško svladati tehniku. Može se uspješno koristiti kod kuće.
Djeca odmah uče pisati pismeno. Na kockama nema skladišta koja su na ruskom jeziku nemoguća (poput CHYA, ZHY).
Nastavna metoda Zaitsev doprinosi prevenciji, očuvanju i promicanju zdravlja. Igrajući se dijete trenira očne mišiće. To pomaže u očuvanju vida. Njegovo očuvanje olakšava mjesto velikog teksta na stolovima na različitim mjestima, svijetla boja kockica, koja ne iritira oči.

Pomagala za igru, smještena uzimajući u obzir zahtjeve metodologije na odgovarajućoj visini i na različitim mjestima, služe kao izvrsna prevencija poremećaja držanja tijela, hipodinamije i didaktičkog opterećenja tijekom nastave.

Općenito, ova razigrana metoda podučavanja čitanja uspješno pomaže u razvoju sveobuhvatno razvijene skladne osobnosti.

Metoda se temelji na načelima pedagogije suradnje, čime se izbjegavaju sukobi između djece, roditelja i učitelja.
Djeca se igraju sama. Ovo savršeno razvija neovisnost i samoorganizaciju. Čak su i kratke lekcije dovoljne za uspješno učenje. Stalno igranje s njima, nevidljivost njihovog ponašanja po principu "usput", dat će izvrstan rezultat u učenju.
Tehnika je vrlo jednostavna, sistematizirana i vizualna.
Dijete ne mora savladati načine spajanja slova u slogove, predaje gotova skladišta, što pridonosi sposobnosti tečnog čitanja i bez oklijevanja.

Nedostaci

Unatoč ogromnom broju prednosti prilikom odabira ove metode treninga, možete se suočiti s brojnim problemima.

Defektolozi i logopedi kažu da pamteći skladišta, ne razumijevajući kako spajati slova, djeca često počinju preskakati završetke riječi. Problemi se mogu pojaviti pri dijeljenju riječi na slogove, raščlanjivanju riječi po sastavu.
Za razliku od školske boje zvukova (plava, plava, zelena umjesto plave, zelene, crvene), stvaraju probleme učeniku u fonemskom raščlanjivanju riječi. Prekvalificirati djecu teže je od podučavanja ispočetka.
Visoka cijena pogodnosti. Puno gnjavaže kada sami lijepite kocke.
Određene poteškoće stvaraju se pri odabiru pravopisa slova E i E. Kocke imaju takva skladišta kao što su BE, VE. Na ruskom ih se može naći vrlo rijetko. Morat ćemo neprestano zaustavljati djetetovu želju da slovo E napiše riječima gdje nakon jakog suglasnika čujemo E, a trebamo napisati E (na primjer, riječ TENIS).
Upotreba tehnike bit će učinkovitija kod djece čija je desna hemisfera mozga razvijenija. Imaju razvijenije maštovito razmišljanje.
Djeca mogu imati poteškoća s izoliranjem odvojenog zvuka od riječi, što će utjecati na pismo.
Ova metoda poučavanja je praktično ne razvija kreativnost djece.

Usporedba s kockama Chaplygin

Evgeny Chaplygin stvorio je svoju metodu zasnovanu na Zaitsevovoj metodi. Međutim, njegova metoda poučavanja jedinstvena je i patentirana. Set kockica Chaplygin sadrži: 10 pojedinačnih kockica sa slovima i 10 dvostrukih kockica koje tvore blokove, upute za uporabu. Kocke u blokovima rotiraju se oko svoje osi, tvoreći skladišta.

Razmotrimo glavne razlike između metoda.

Kocke Chaplygin lakše je koristiti.
U Chaplyginovoj metodi nema memoriranja skladišta, kao u Zaitseva. Koristi slova i slogove. Djeci je lakše razumjeti kako oblikovati riječi.
Kocke Chaplygin ne zahtijevaju puno prostora za pohranu.
Kocke Zaitseva izrađene su od papira ili plastike, dok su Chaplygin-ove kocke izrađene od drveta.
Kupnja kockica Chaplygin mnogo je jeftinija od kupnje kockica Zaitsev.
Zaitseva tehnika potiče najveći razvoj djece. Učeći iz toga, dijete se upoznaje s tvrdim i mekim suglasnicima, glasnim i bezglasnim.
Zaitsev u svojoj metodologiji koristi pjesme i tablice za bolju asimilaciju gradiva od strane djece.
Na kockama Zaitseva nalaze se 52 skladišta, a od Chaplyginovih kockica mogu se napraviti samo 32.

Povratne informacije roditelja

Recenzije o ovoj metodi podučavanja djece čitanju nisu jednoznačne.

Postoje roditelji koji kažu da su gotovo odmah vidjeli pozitivan rezultat. Djeca su se s užitkom igrala kockicama, izmišljala riječi. Vrlo rano, djeca su počela tečno čitati, čitanje knjiga im pričinjava veliko zadovoljstvo.

Brojni roditelji nisu odmah vidjeli ishode učenja. Djeca su dugo radila bezuspješno. Tek nakon nekog vremena djeca su počela čitati i to odmah dobro. Ljubav prema čitanju, koju su razvili kao rezultat učenja, smatraju najvažnijim postignućem.

Neki su roditelji mogli vidjeti pozitivne rezultate samo u kolektivnom obliku obrazovanja kod učitelja specijalista. Individualno učenje kod kuće nije donijelo rezultate.

Postoje oni čija su djeca mogla svladati tehniku tek u dobi od pet i više godina. U ranijoj dobi djeca nisu razumjela principe čitanja u skladištu.

Postoje odrasli koji su koristili samo određene elemente Zaitsevove metodologije kako bi djecu naučili čitati. Razgovaraju o tome kako svojoj djeci objašnjavaju kako spojiti slogove, kako nastaju skladišta, a tek onda iz skladišta na kockama i stolovima nastaju riječi.

Postoje i djeca koja ih roditelji nisu mogli naučiti čitati ovom metodom.