Predškolska i osnovnoškolska dob vrijeme je kada djeca aktivno pokazuju svoju kreativnost i želju za stvaranjem. Pišu priče, satima crtaju, izmišljaju svoj jezik. Kreativnost će vam dobro doći u bilo kojoj profesiji, čak i najudaljenijoj od kreativnosti, i, shvaćajući to, roditelji pokušavaju maksimalno napumpati sposobnosti svog djeteta. Ali razumijevanje svijeta umjetnosti ne ide uvijek onako kako oni sugeriraju: ispada da dijete ne izdaje odmah Mozartove sonate i ne piše Picassove apstrakcije.
Reći ćemo vam kako se nositi s kreativnim razvojem i pomoći procesu.
Nastojimo razumjeti bebu: razlike u percepciji djeteta i odrasle osobe
Odrasli su navikli na činjenicu da je najvažnije rezultat njihovih napora. Djeci je malo drugačije. Prvi put, kada beba svjesno pokušava nešto stvoriti, na primjer, sliku, proces ga toliko zanese da se kao rezultat na listu pojavi potpuno neprivlačna smeđa mrlja.
To je zbog činjenice da beba prvo mora naučiti kako djeluju njeni alati za kreativnost.
Možda će se toliko zainteresirati za miješanje boja da će zaboraviti na kuću koju je zamoljen za crtanje. Prije nego što se zabrine za oblik ove kuće i boju zavjesa na prozorima, dijete mora shvatiti kako dobiti "istu" zelenu hladovinu. Treba se pomiriti s koliko vode miješati boju i shvatiti zašto je čaša vode uopće ispred njega.
Naravno, sve se to odnosi ne samo na crtanje, već i na bilo koju drugu kreativnost. Davši klincu ksilofon, nećete odmah čuti koherentnu melodiju niti ćete čak i vidjeti poseban interes za stvaranjem ove melodije. Prvo, mališan treba testirati kako alat radi i proučiti ga manje-više neovisno.
Napokon, kreativnost za djecu prvenstveno je istraživanje i otkriće, a tek onda rezultati. Želja da se ponosite svojim kreacijama dolazi malo kasnije, kada su osnovni procesi postali vrlo jasni.
Najbolji način da vam pomognu da prijeđete ovu fazu i počnete stvarati je ako vam ne smetaju. Dajte bebi prostor i vrijeme, odgovorite na njegova pitanja ako ih ona postavi.
A kad vam ponosno odsvira svoju prvu improvizaciju i pokaže vam prvu smeđe-smeđu grudu obojanu skupim gvašem, kontrolirajte izraze lica i pokažite zanimanje za stvaranje. Pitajte ga u kojim je bojama ometao i zašto, na koje je rešetke u ksilofonu najčešće kucao. Dajte impuls njegovoj znatiželji i s vremenom će rezultat napora početi uzbuđivati bebu sve više i više, a vi ćete sve više i više molim vas.
Potičemo pojavu ideja
Još jedno pitanje koje se postavlja pred roditelje je sekundarnost djetetovih kreacija. Želja za crtanjem istih likova iz crtića, "sastavljanjem" priče koju je upravo čuo od roditelja, ali s promijenjenim imenima, beskonačnim identičnim bojama - sve ovo izgleda da mrvice nemaju vlastitih ideja. Kao da uopće nije kreativna osoba. Sva su takva iskustva mama i tata razumljiva, ali uzalud.
Napokon, da biste stvorili nešto jedinstveno, prvo morate proći fazu imitacije. To se, inače, ne odnosi samo na djecu, već i na odrasle umjetnike, glazbenike, književnike ... Oponašanje je ono što pomaže oblikovati vlastiti vid. Postupno će beba ići dalje od onoga što je već vidjelo ili čulo, a i samo će generirati ideje.
Kako bi mu pomogao da započne s stvaranjem vlastitih remek-djela, prvo mu pomozi u stvaranju "fanfictiona": zatraži ponovno stvaranje najomiljenije slike ili stripa, smisli avanture za junake bajke ili crtića.
Osim, potrebno je uopće razviti maštovito mišljenje. I ovdje je važno djelovati ne samo u okviru odabranog crteža ili glazbe. Širok izbor igara i aktivnosti pomoći će u radu na mašti, od raspravljanja o oblicima oblaka do lutkarskih čajanki. Dobro pumpa maštu i dizajn - zanimanje koje je često zaslužno za razvijanje isključivo matematičkih vještina.
Korisna kupovina
U stvari, sastavljanje svijetlih figura, koje nisu ograničene određenim pravilima, pomoći će djetetu da shvati svoje sposobnosti i da više mašta. Ovaj je proces zanimljivo kombinirati s igranjem uloga. Na primjer, za male ljubitelje klasičnih bajkovitih crtića od šest godina, prikladan je konstruktor Lego® Disney ™ "Pepeljugin čarobni dvorac" (čl. 41154). Dok mlada princeza sastavlja prekrasnu palaču, ona može smisliti nove pustolovine za Pepeljugu i svoje prijatelje, a istovremeno se osjećati kraljevskom osobom. Pitajte u kojoj će sobi heroina spavati, što će raditi cijeli dan, gdje će živjeti konj, kamo će ići s princom. Pustite dijete da nastavi svoju omiljenu bajku i ispriča što je to "sretno do kraja života" kojim je završena poznata priča.
Važno je ne ograničavati djecu i ne reći da se to zapravo ne događa i zapravo bi sve bilo drugačije. Bolje pitajte zašto je djevojčica odlučila da princeza i princ u svom dvorcu otvore sklonište za životinje.
Postavljajući pitanja „zašto?“, „Zašto?“, „Kako?“, Pomažete u izgradnji logičkih lanaca, organiziranju uzročno-posljedičnih veza i, istodobno, maštanju.
Istodobno, djeci već u ranoj školskoj dobi važno je osigurati osobni prostor. Sudjelujte u procesu, ali dopustite svom mališanu da neko vrijeme provodi sam sa svojom kreativnošću - smišljajući crte do likova, crtajući duge i lupajući po ksilofonu.
Informacije o tome koje se igre mogu koristiti za razvoj dječje kreativnosti potražite u sljedećem videozapisu.
