Klinac, koji je, čini se, tek rođen, vrlo brzo odrasta i vrlo brzo će krenuti u školu. Roditelji razumiju da je došlo vrijeme da nauče dijete čitati kako bi bilo pripremljeno za ovu važnu fazu u životu. Naravno, odgajatelji u vrtićima i nastavnici dopunskog obrazovanja pružit će u tome svu moguću pomoć.
Međutim, daleko je uvijek da se beba može nositi s ovom teškom vještinom bez pomoći roditelja. Pri odabiru prvog udžbenika za svoju bebu, roditelji često odabiru klasični "Primer" Nadežde Sergejevne Žukove. Predlažem da ga bolje upoznate.
O autoru
Nadežda Sergeevna rođena je 1924. godine. 1976. uspješno je obranila svoj kvalifikacijski rad na temu "Procesi sistemske asimilacije maternjeg (ruskog) jezika s oštećenjem govora" i postala kandidatkinja pedagoških znanosti.
Više od 30 godina svog života N.S. Žukova se posvetila logopedskoj terapiji i postala je prilično poznati specijalist u ovom smjeru. Pod njezinim autorstvom nije objavljen niti milijun primjeraka priručnika koji pomažu roditeljima u školovanju svoje djece.
Od 1960. do 1990. radila je u Moskovskoj dječjoj psihijatrijskoj bolnici. Nadežda Žukova provela je posebna ispitivanja progresivnih procesa razvoja govora u predškolaca. Publikacije njezinih znanstvenih radova mogu se naći kako u ruskim publikacijama na njezinom profilu, tako i u inozemnim.
Nadezhda Sergeevna djelovala je kao aktivistica u javnim aktivnostima. Šezdesetih godina, ona i njezini neuropsihijatrijski kolege, kao dio inicijativne skupine, odlučivali su kako organizirati specijalizirane skupine za djecu s poremećajima govora u predškolskim ustanovama.
Rezultat ove aktivnosti bio je popis indikacija prema kojima su bebe upisane u logopedsku skupinu. Inicijativna skupina također je izradila sve dokumente potrebne za to i uspostavila pravila za rad komisija za odabir. Zahvaljujući radu N.S. Žukova i njezini kolege aktivisti iz cijele zemlje počeli su stvarati logopedske grupe i cijele dječje logopedske škole, koje su bile podređene Ministarstvu obrazovanja.
O tehnici
Nadežda Sergejevna stvorila je vlastitu posebnu metodu podučavanja djece čitanju. Temelji se na tradicionalnom pristupu, koji je nastavak rada poznatih logopeda-praktičara E.F. Rau, A.G. Ippolitova. U "Bukvaru" N. S. Žukova, ovaj pristup skladno se kombinira s neobičnim načinom proučavanja kombinacija slova, koje dijete uzima za jedan grafički element.
Dakle, slogovi djeluju kao jedinica za čitanje i pisanje. Korištenje N.S. Beba buba puno je lakše naučiti vještine ispravnog čitanja i tada je lakše prijeći na kompetentno pisanje.
"Primer"
Ovaj dobro poznati udžbenik primjer je klasičnog udžbenika koji je poznat već tri generacije djece. Sastavljajući je, autorica je pokušala kombinirati svoju izvornu metodologiju s mjerama za sprečavanje pojave pogrešaka u pisanju koje se pojavljuju kod školaraca. Uz to će beba koja je naučila čitati moći postupno prijeći na učenje pisanja.
Ovaj popularni udžbenik za predškolsku djecu objavio je EKSMO. Izrada je izvrsna. Tvrdi uvez, svijetla korica, krupni tisak, koji je upravo pogodan za predškolski odgoj, papir visoke kvalitete - sve su to glavne karakteristike knjige. Cijena "Primer" kreće se od 250 rubalja. U početku se zvao "Logopedski priručnik".
U knjizi nema trenutaka igre, zabave - ništa što bi moglo odvratiti pažnju djeteta s nastave. Ovaj vodič za učenje namijenjen je ne samo za zabavno učenje djeteta slovima, kao što je to abeceda, već i za brzo učenje čitanja za predškolce. Za roditelje na dnu stranica nude se metodološke preporuke za izvođenje nastave.
Roditelji će dijete moći naučiti čitati kada su djetetov govor i fonetički sluh dovoljno razvijeni. Da bi učenje bilo uspješnije, bit će bolje ako dijete ne čita slova prije čitanja udžbenika. Nadežda Žukova usvojila je metodu podučavanja zvučnim slovima kao osnovu za podučavanje, što je već nekoliko generacija učenika postalo tradicionalno za čitanje.
Klinac se prvo upozna sa zvukom koji slovo označava (ne EM, već M, ne BE, već B). Kasnije ga možete upoznati s ispravnim nazivom slova. To je smišljeno kako mrvice ne bi imale zbrku u glavama kad počnu učiti čitati po slogovima. Neće razumjeti kako dobiti BA iz slova BE i A, nastavit će čitati BE-A.
Razina težine zadataka u "Bukvaru" postupno se povećava, koji daje bebi priliku da razumije principe čitanja i dobro ih nauči, primjenjujući ih u praksi. U procesu učenja ne biste trebali dugo pjevati puno slogova. Potrebno je djetetu objasniti da je između riječi i rečenica potrebno napraviti stanku, kao i poštivati interpunkcijske znakove.
Obratite pažnju učenika na male riječi (veznike, prijedloge) u rečenici. Recite mu o potrebi da ih istaknete kratkim zaustavljanjem prilikom čitanja. Pokušajte ne koristiti nekoliko različitih metoda odjednom, to može zbuniti bebu u procesu učenja.
Da bi se objasnio materijal, dobro su odabrane slike koje odgovaraju temi koja se proučava i mogu se koristiti u obrazovnom procesu. Kad dijete počne čitati preporučuje se pročitani tekst prvo zatvoriti ravnalom ili praznim listom papira. To je neophodno kako bi se izbjegao vraćanje djetetovog pogleda na pročitano, što ga može uvelike omesti. I, što je najvažnije, nemojte žuriti bebu. Svako dijete uči u svom ritmu. Ne tjerajte ga da čita tekstove ako mrvica i dalje ne čita slogove dobro. Ovo mu može samo naštetiti.
Glavni lik priručnika je veseli dječak koji trči od jednog slova do drugog.
Klinac bi trebao pratiti dječaka, prateći ga prstom na putu od prvog do drugog slova i povući prvo slovo izgovarajući ga dok ne stigne do sljedećeg. Ispada vrsta pjevanja sloga.
Redoslijed učenja slova nije abecedni. Isprva se proučava nekoliko samoglasnika i, istodobno, dijete počinje učiti čitati kombinacije slova iz njih. Počevši od kombinacija slova iz samoglasnika, lakše će razumjeti značenje presavijanja slogova suglasnicima. Dalje, postupno se uvode suglasnici. Općeniti postupak proučavanja slova je sljedeći: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Nadezhda Sergeevna predlaže da dijete nauči čitati ne samo u retku, već i u stupcima. Prst treba biti strogo ispod slova ili sloga koji se čita... Crvena linija označava smjer čitanja slijeva udesno. Dok gledate slike, zamolite dijete da odabere prvi i posljednji zvuk među imenima prikazanih predmeta. Mrvici će biti najlakše to učiniti ako je naglašen prvi samoglasnik. Teže se nositi s odabirom početnog suglasnika, a najteži je završni samoglasnik.
Osim toga, Nadežda Žukova predlaže korištenje magnetske abecede i knjiga s knjigama za Primer. Uz njihovu pomoć djetetov će proces učenja postati puno lakši. Knjige primjeraka također nude komentare za one koji podučavaju dijete. Nakon što završite "Bukvar", možete nastaviti do "Prve knjige nakon Bukvara za čitanje" istog autora.
Pogledajte kratku video recenziju priručnika N. Žukove.
Recenzije
Općenito, povratne informacije roditelja i učitelja o ovom priručniku su pozitivne. Roditeljima se sviđa tehnika presavijanja slogova koju nudi N. Žukova. Također, mnogi primjećuju visoku kvalitetu tiska, dobre ilustracije, dobro odabrane tekstove, krupni tisak, zanimljive zadatke za djecu i korisne smjernice za roditelje.
Mnogi ljudi ističu razumnu cijenu knjige. Većina roditelja kaže da su djeca naučila čitati lako i brzo. Učitelji, uski stručnjaci preporučuju kupnju ovog udžbenika za lekcije s roditeljima koji žele naučiti dijete čitati.
Međutim, među nedostacima se može primijetiti da ovaj priručnik nije prikladan za svako dijete. Ima djece koja zbog nedostatka zabavnih trenutaka uopće ne žele učiti Primer. Smatraju da je učenje iz ove knjige dosadno i nezanimljivo.
Roditelje je iznenadio odabir imena, na primjer, žensko ime Moore. Djeca, koja se u životu nisu suočila s takvim imenima, nisu razumjela o čemu čitaju.
Proučavajući kritike, možete pronaći odrasle osobe koje dijete jednostavno ne bi mogle naučiti čitati samostalno. Pritom su koristili ne samo Žukovinu tehniku, već i druge. Samo su se nastavnici dopunskog obrazovanja mogli nositi s tim zadatkom.
U sljedećem videu pogledajte malu recenziju roditelja o ABC knjizi.
