Dobro sjećanje u naše vrijeme jedan je od najvažnijih čimbenika u izgradnji karijere i postizanju uspjeha u bilo kojem području života. Nisu svi nadareni za dobro pamćenje od rođenja, međutim, trebali biste učiniti sve da poboljšate svoje sposobnosti pamćenja, a vrijedi započeti u djetinjstvu.
Postoje čak i posebne tehnike za poboljšanje pamćenja, pa pogledajmo pobliže što je mnemotehnika.
Što je?
Мнеmotehnika, također poznata i kao mnemotehnika, poseban je skup metoda i tehnika koji vam omogućuje pretvaranje svih podataka potrebnih za pamćenje u jasne slike koje se trajno pohranjuju u memoriju zbog određene asocijativne serije.
Iste školske lekcije za djecu obično nisu od velikog interesa, jer su prečesto ograničene na iznošenje suhih činjenica; pretvorite li učenje u zabavnu priču s vizualnim demonstracijama ili čak igrom, rezultat može premašiti sva zamisliva očekivanja.
Opći razvoj pamćenja, pružen uz pomoć mnemotehnike, omogućuje vam postizanje različitih blagodati. Ako vam se daju važne informacije u obliku imena, imena ili telefonskih brojeva, a nema ih na što zapisivati, zahvaljujući mnemotehnici, najvjerojatnije ćete ih se moći sjećati barem dok ne dođete do pouzdanog nosača informacija.
Za studente je ovo zlatni rudnik, jer pamćenje poezije ili priprema za ispite sada mogu biti puno brži, a potreba za varalicama znatno je smanjena.
Osoba koja razgovara s publikom ne vireći na papir uvijek pobuđuje više poštovanja i pažnje od one koja jednostavno čita iz vida, stoga je ovo također vrlo vrijedna tehnika za govornike i učitelje.
Za i protiv za djecu
Načela svladavanja mnemotehnike za početnike mogu se naći za bilo koju dob, međutim, opće je prihvaćeno da je najbolje započeti učenje u predškolskoj dobi - tada će dijete na temelju stečenih vještina moći puno intenzivnije učiti školska i sveučilišna znanja koja će biti korisna u kasnijem životu.
Upečatljiv primjer mnemotehnike je poznata poslovica o lovcu i fazanu koja vam omogućava da djecu naučite redoslijedu duginih boja. Istodobno, upravo u djetinjstvu takva tehnika daje maksimalne mogućnosti za svestrani razvoj djeteta:
- sve potrebne informacije pamte se bez nepotrebnog napora i dugo se pohranjuju;
- usput, vježbe treniraju pamćenje, omogućujući vam da bolje pamtite čak i ono što nije odjeveno u najupečatljiviji oblik;
- zbog velikog broja metafora i asocijativnog razmišljanja, djetetov se rječnik širi, poboljšava izgovor, šire se horizonti horizonata;
- logika, mašta, kreativne vještine i inteligencija s vremenom se poboljšavaju, što omogućava pretvaranje bilo kojeg datog znanja u mnemotehnički oblik;
- većina tehnika omogućuje vam vježbanje čak i kod kuće, a prikladne su i za djecu s invaliditetom.
Kao i bilo koja druga metoda poučavanja, mnemotehnika za određeno dijete može se graditi pogrešno, zbog čega rezultat neće doseći očekivanu razinu.
Uobičajene pogreške prilikom izrade programa su sljedeće:
- ako je učenje započelo u vrlo ranoj dobi, treba imati na umu da su djetetov rječnik i horizonti još uvijek mali, jer su mu neke asocijacije jednostavno nedostupne, a previše složene stvari jednostavno će usporiti razvoj;
- mnemotehnika je alat za pamćenje prilično složenih stvari; ne biste ga trebali koristiti za popravljanje jednostavnih podataka u memoriji, jer pretjerana hrpa udruga samo zbunjuje;
- mnemotehnika je samo jedna od metoda pamćenja informacija, ne može se primijeniti apsolutno ni u jednoj situaciji, stoga ne vrijedi u potpunosti napustiti učenje mehaničkog memoriranja, jer će biti korisna i u životu.
Obrazovanje po dobnim skupinama
Prema većini stručnjaka koji proučavaju razvoj djeteta, prve lekcije iz mnemotehnike možete započeti s bebama u dobi od oko tri godine... U ovoj fazi dijete samo uči govoriti, jer njegov rječnik još uvijek ne nadilazi svakodnevne pojmove.
Sada je važno jednostavno proširiti njegov rječnik, a za to je potrebno da proučeni pojmovi za njega budu što manje apstraktni.
Dakle, naučivši riječ "jesen", trogodišnje dijete možda neće razumjeti njezino značenje i za godinu dana ga potpuno zaboraviti, ali jednostavna slika (zovu se mnemotehnički kvadratići) sa slikom žutog lista ili stabla sa požutjelom krošnjom već će za njega postati jasna asocijacija koja će poboljšati pamćenje i neće vam dopustiti da pogriješite prilikom određivanja trenutne sezone.
Do 4-5 godine dječji mozak je dovoljno razvijen da prijeđe na mnemotehničke tragove - iste slike koje su podijeljene u tri ili četiri uzastopne slike i opisuju koncept iz različitih kutova. Dakle, mnemotehnička staza može dosljedno prikazivati požutelo stablo, žuti list i klin ptica koje odlijeću. Čak i ako je sve ovo shematski prikazano, takvi tragovi omogućuju bebi da iz dubine svog pamćenja dobije ono što već zna, ali malo zaboravio.
Zamućeni koncept jeseni postaje smisleniji, dijete je već spremno dati tipično djetinjastu definiciju ove sezone, koja se može činiti naivnom i ne sasvim točnom, međutim, ipak ukazuje na jasno razumijevanje onoga što se događa.
Oko od 6. godine mogu se dati djeci za učenje mnemotehničkih tablica... To su iste mnemotehničke staze, samo što ovdje ima još više slika, mogu ići u dva reda i često prenose ne samo jedan koncept, već i čitavu radnju, iako malu. Zadatak učitelja u ovoj fazi razvoja je podučavati pripovijedanje, kada dijete prepričava radnju omiljene dječje knjige ili nauči stih. Ovdje je količina memoriranih informacija već prilično značajna, pa će dijete morati povezati asocijativni nizda pravilno prikaže radnju. Istodobno se uvježbava način govora i ispravnost izlaganja.
Da bi se poboljšalo asocijativno razmišljanje, rebus se može dati u obliku mnemotehničke tablice, a nakon toga zadatak se može znatno zakomplicirati pozivanjem djeteta da pomoću takve tablice smisli vlastitu priču.
U budućnosti takvi piktogrami mogu čak poslužiti kao vodič za sigurnost života ili ponašanje na različitim mjestima. Primjer razvoja mnemotehnike i njegove uporabe u odrasloj dobi isti su putokazi, kao i upute o nekim proizvodima, predstavljene u obliku jednostavnih slika.
Zapravo, mnemotehnički kvadrati, mnemotehničke staze i mnemotehnički stolovi glavne su metode podučavanja djece - važno je samo rasporediti ih u ispravnom redoslijedu.
Specifičnost primjene
Da bi mnemotehnika dala vrijedne rezultate, treba se držati nekih jednostavnih pravila. Općenito, oni su logični i o njima možete razmišljati sami, no za svaki slučaj sistematizirat ćemo ih kako bismo izbjegli očite pogreške kod poučavanja kod kuće.
- Vježbe su predstavljene u nizu od jednostavnog do složenog. Intelektualne i logičke sposobnosti predškolca prilično su skromne, pa ne treba očekivati da će znanje početi shvaćati u letu, preskačući nekoliko nivoa. Uvijek biste trebali započeti s mnemoničnim kvadratima, čak i ako ih je dijete očito nadmašilo u godinama - samo da shvati da je već viši u pogledu razvoja. Ne zaboravite da neki koncepti predstavljeni mnemo-kvadratima mogu biti prilično teški čak i za odrasle, pa je žurba neprimjerena.
- Mnemotehnika uvelike pomaže ubrzati pamćenje, ali njezine mogućnosti također imaju određenu granicu. Predškolcu je teško sjetiti se puno informacija odjednom, stoga je općeprihvaćeno da su maksimalne dnevne stope dvije tablice s najviše devet slika u svakoj. Čak i ako beba sama pokaže interes za povećanje glasnoće, to ne vrijedi činiti - informacije će se jednostavno progutati, ali neće ostati u sjećanju.
Imajte na umu da je čak i naznačena glasnoća previše za neku djecu, zato provjerite stvarne rezultate prema vlastitim očekivanjima i, ako je potrebno, smanjite glasnoću u korist učinkovitosti.
- Smisao mnemotehnike je učiniti u početku ne najzanimljivije informacije fascinantnima. U slučaju predškolaca, taj se učinak postiže uz pomoć svijetlih boja - tada dijete samo poseže za znanjem, pokušava shvatiti značenje i "slučajno" ga zapamti. Za najbolje rezultate izbjegavajte crno-bijele ili blijede slike.
- Djeca, dakle, ne razumiju dobro značenje riječi "mora" učenje bi im trebalo biti zabavno. U procesu memoriranja, interes memoriranja igra veliku ulogu, a djeca se na podsvjesnoj razini imaju tendenciju ograđivati od svega što je zastrašujuće ili neugodno. Iz tog razloga, udruge mnemotehnike trebale bi se usredotočiti na pozitivne ili barem neutralne osobine bez očitih nedostataka pojmova koji se proučavaju.
- Iz gore navedenog razloga, dijete predškolskog uzrasta ne možete prisiliti studirati ovdje i sada, ako on ne pokaže zanimanje za to - bit će samo još gore. Pazite na reakciju djece: lekcija se treba nastaviti sve dok ih zanima. U ovoj dobi sami određuju njegovo maksimalno trajanje, a ako je beba očito izgubila zanimanje ili se pažnja smanjila, to je jasan signal da prestanete, čak i ako ste planirali više.
- Predškolci se ne znaju dugo usredotočiti na određenu temu, ali njihov je interes lako održavati neprestanim davanjem nečeg novog. Iz tog razloga, ako planirate dati dvije iste mnemotehničke tablice u danu, pobrinite se da su one iz temeljno različitih tema. Ako se odlučite preduboko udubiti u jednu od tema, izgubit ćete dječje zanimanje i bit ćete prisiljeni zaustaviti lekciju, kao što je gore opisano.
U sljedećem videozapisu pronaći ćete nekoliko mnemotehničkih tehnika poučavanja djece.
