Kako naučiti dijete čitati po slogovima kod kuće?

U modernom svijetu roditelji se moraju nositi s potrebom da svoje dijete nauče čitati kod kuće. Ne mogu to uvijek naučiti djeca u vrtiću. Beba ne uvijek uvijek u potpunosti asimilira kolektivne aktivnosti. Dodatne satove s učiteljima prilično su skupe, ne mogu ih svi priuštiti. Stoga roditelji to pokušavaju raditi kod kuće.

Implikacije ranog čitanja i razvojne faze

Mnogi ljudi sada nastoje započeti razvoj i obrazovanje svoje djece što je ranije moguće. Međutim, ovaj pristup može biti ne samo beskoristan, već i štetan za zdravlje djeteta. Rezultati ranog početka treninga možda neće utjecati odmah. Mogu se pojaviti nekoliko godina kasnije i izaći na vidjelo u potpuno neočekivanom obliku: mucanje, tikovi, opsesivni pokreti, neuroze.

Da biste razumjeli zašto postoje takve posljedice, morate znati o glavnim fazama razvoja i formiranja djeteta.

Od samog početka trudnoće pa sve dok beba ne navrši 3 godine, formira se osnova za njegovo buduće tjelesno i mentalno zdravlje. U to se vrijeme aktivno formira emocionalna sfera, a također se ubrzano razvijaju djetetovo tijelo i njegovi kognitivni interesi.
Od dobi od tri do 5-8 godina aktivno se razvijaju osjetilni organi: sluh, vid, miris, dodir, okusni pupoljci. Do 5-6 godina jača se cilijarni mišić oka koji je odgovoran za vidnu oštrinu. Zato oftalmolozi ne preporučuju davanje velikih opterećenja na oči u tom razdoblju, opasno je razvojem miopije.
U dobi od 7 do 15 godina djetetova svjesna psiha se aktivno razvija.

Da bi se izbjegli negativni rani ishodi učenja, potrebno je uzeti u obzir sve ove čimbenike.

U kojoj dobi vrijedi naučiti dijete čitati, pogledajte sljedeći video.

Prethodna priprema

Potrebno je započeti pripremu djeteta za čitanje puno prije procesa učenja. Potrebno je aktivno razvijati djetetov fonemički sluh i osjećaj za ritam. To su ključni sastojci za učenje uspješnog čitanja.

Osjećaj ritma

Osjećaj za ritam možete početi razvijati čak i tijekom trudnoće. Pjevajte uspavanke bebi koja je još uvijek u maternici, čime će buduća majka pridonijeti razvoju njegovog osjećaja za ritam. Beba će zapamtiti njihov ritmički obrazac i, rodivši se, puno će se brže smiriti uz zvukove koje je već čula. Ne možete samo pjevušiti uspavanke, već i recitirati poeziju, pogladiti trbuh, promatrajući ritam izvedbe.

U dojenačkoj i ranoj dobi dijete može čitati pjesmice iz vrtića, šale. Dok čitate, tapšajte ga, pomazite, tapšajte malim rukama, bacajte na koljena, gazite stopalima u zadanom ritmu. Takve jednostavne igre s bebom uvelike će pridonijeti razvoju njegovog osjećaja za ritam. Možete koristiti i male pjevačke pjesme, kombinirajte ih s masažom. Počevši od 4 mjeseca, možete kombinirati pjesme s ritmičkim pokretima. Kao primjer možete upotrijebiti pjesmu “Swing smo se ljuljali. Ljuljaj se, ljuljaj se, ljuljaj se! " Kombinirajte pjevušenje pjesme i njihanje vaše bebe zadanim tempom. Naučite bebu plesati, prijeđite na melodije koje se međusobno ne razlikuju - valcer, polka, marš.

Koristite "zvučne geste" tijela: pljeskanje, glasno i tiho udaranje po tijelu, tapkanje, pucanje prstima ne samo u zraku, već i po tijelu. Naučite dijete kucati raznim predmetima: žlicama, kockama, igračkama. Kad može samostalno hodati, možete započeti ritmičku gimnastiku.

Razvijajte osjećaj za ritam kroz govor. Lupajte i tapkajte po riječima, pjesmama, pjesmama, vrtićima u ritmu čitanja. Dugi slogovi bit će rijetki pljesci, kratki slogovi česti. Koristite glatke pokrete ruku. Naučite reproducirati ritmički obrazac koji ste nacrtali. Koristite najjednostavnije glazbene instrumente: zvečke, marake, zvona, bubanj, žlice, metalofon, metalni trokut.

Sve ove jednostavne igre ne samo da će djetetu biti zanimljive i zabavne, već će biti i sjajne u razvijanju osjećaja za ritam.

Fonemski sluh

Uz pomoć fonemičnog sluha ili govora razlikujemo i prepoznajemo zvukove, opažamo njihov slijed u riječi, razumijemo značenje izgovorenog, razlikujemo riječi slične zvučnom sastavu. Ako nije dovoljno razvijeno, tada će beba imati problema u izgovoru zvukova, u razvoju govora, u sposobnosti stvaranja koherentnih priča, neće se razvijati vještine pismenog pisanja i čitanja.

Verbalni sluh u djeteta možete početi razvijati od trenutka kada se rodila. Razgovarajte s njim, izgovorite zvukove koje on izgovara i koje još uvijek ne zna izgovoriti. Pjevajte mu pjesme za djecu i uspavanke, čitajte pjesme, vrtiće.

Razdoblje koje je vrlo važno u razvoju govornog sluha je dob od šest mjeseci do dvije godine. No, njegova konačna formacija završava do 7. godine, kada djetetov govor postane sličan govoru odrasle osobe.

Korisne aktivnosti u razdoblju od 6 mjeseci do 2 godine:

Kad beba ostari, možete je zatvoriti oči "pozvati slušati tišinu". Neka vam zatim govori o zvukovima koje je čuo (tiktakanje, kapanje vode, buka susjeda), a zatim ih usporedite sa zvukovima koje ste čuli.
Pozovite svoje dijete da pronađe zvuk. Da biste to učinili, sakrijte bilo što što stvara zvuk i pustite ga da ga pronađe. Možete igrati slijepog muškarca, povez preko očiju i zazvoniti.
Pokažite kako zvuče različiti predmeti (kucanje žlicom, udaranje lopte o pod, šuštanje polietilena, šuštanje papirnatih listova, škripanje vrata, padanje nečega na pod). Nakon toga djetetu povežite oči i zamolite ga da pogodi koji predmet odaje zvuk. Igrajte se na ovaj način s glazbenim instrumentima.
S djetetom pravite igračke koje stvaraju buku. Da biste to učinili, male staklenke napunite raznim labavim predmetima (pijesak, kamenje, griz, proso, grah, mali metalni predmeti). Napravite po par svake vrste. Zatim zamolite dijete da zatvori oči i napravi malo buke. Neka dijete pronađe par, staklenku s istim punjenjem.

Igre za razvijanje osjećaja za ritam mogu pomoći u razvoju fonemskog sluha:

Igrajte igru "Glasno-tiho". Za glasne riječi ili zvuk nekih predmeta dogovorite se da izvršite jednu radnju, a za tihi zvuk - druge radnje.
Pronađite ono što vam treba. Za igru odaberite riječi sa sličnim zvukovima (do-to-night) i odgovarajuće slike uz njih. Nazovite predmet, a vaša beba ga treba pronaći na slici što je prije moguće.
Zamolite dijete da plješće ili tapka samo kada ste pravilno imenovali predmet. Pogriješite u izgovoru, zamijenite prvo slovo: roštilj, drilavok, trilavok, brojač, šrilavok ...
Neka dijete pronađe pogreške: Zapalili smo janje (svijeću). Rijekom je plutala kuća (som).
Dogovorite se da izgovarate samo iste slogove, a ako pogriješite, dijete kaže „stop“, plješće ili tapša. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
Koristite onomatopeju za razvoj fonemskog sluha. Zamolite da kažete kako mačka, pas govore, kako muha, mušica leti ...
"Čija kuća". Za igru nacrtajte kuće s različitim brojem prozora (2, 3, 4, 5, 6, 7). Odaberite riječi s odgovarajućim brojem zvukova (um, usta, tigar, miš, svraka, poklon). Objasnite da svaka riječ ima svoju kuću i da biste je pronašli, trebate izbrojati broj prozora u kući i broj zvukova u riječi. Za jedan zvuk - jedan prozor.
"Odbjeglo pismo". Zamolite klinca da pogodi koje je pismo pobjeglo: _kruna, _agon, _ vrabac, _arene, _arm. (Slovo B je pobjeglo).

Razvijte svoje fonemsko uho s obrazovnim igrama. Mnoge od ovih igara mogu se igrati ne samo kod kuće, već i u dugom redu, u šetnji, tijekom putovanja.

Dobro je ako dijete naučite rano dijeliti riječi na slogove. Kako to učiniti, govori učiteljica Svetlana Orochko u sljedećem videu.

Kako znati je li vaše dijete spremno naučiti čitati?

Možete li razumjeti je li vaša beba spremna naučiti čitati ako analizirate brojne čimbenike:

dijete gradi koherentne priče, ne zbunjuje se, sastavljajući rečenice, govor je sadržajan i razumljiv;
izgovara sve zvukove, nema logopedskih problema;
njegov je sluh u redu;
razvoj fonemskog sluha na odgovarajućoj razini;
ima orijentire u prostoru, može prikazati gdje lijevo-desno, gore-dolje.
zanima ga književnost i možda čak traži da ga naučite čitati.

Ako su prisutni svi ovi čimbenici, tada možete početi učiti čitati.

Odabir nastavne metode

Ako su se prije svi koristili samo tradicionalnom metodom, sada ih ima mnogo. Morate odgovorno pristupiti odabiru pravog programa, jer svaki od njih ima ne samo prednosti, već i nedostatke. Podučavanje prema metodi Tyulenev, Zaitsevovim kockama, Glen Domanovom nastavnom metodom i njegovim kartama - sve ove moderne metode koje još nisu imale dugotrajne studije.

Često možete otkriti da dijete može čitati već sa 3-4 godine. Međutim, to može biti vrlo neugodno za logopede, učitelje i neurologe. Djeca čiji je roditeljski izbor pao na pamćenje slogova mogu imati problema s raščlanjivanjem zvučnih slova riječi. Učenici koji uče na nekonvencionalan način mogu imati poteškoća s podjelom riječi na slogove, "gutajući" završetke riječi. Prekvalifikacija takve djece učiteljima je puno teže nego učenje od nule.

Sa strane neurologije mogu se pojaviti problemi s hiperaktivnošću, povećanom ekscitabilnošću. Socijalizacija djeteta može biti vrlo teška. Čitanje može biti mehaničko. Dijete brzo sastavlja riječi iz slogova, može savršeno čitati rečenice, ali istodobno apsolutno ne razumije ono što je pročitalo.

Za više informacija o odabiru tehnike pogledajte sljedeći videozapis.

Učenje slova

Vrijedno je započeti proučavati slova sa samoglasnicima "a", "o", "y", "e", "s", "i". Recite djetetu zašto se ta slova nazivaju samoglasnicima. Mogu se pjevati glasom, suglasnici se ne mogu pjevati.

Nakon proučavanja samoglasnika, počinjemo učiti zvučne suglasnike - "m", "l", "n". Potrebno je da dijete pažnju usmjeri upravo na slovo, njegov grafički zapis, a ne sliku povezanu s njim (A - roda, B - nilski konj).

Nakon što je dijete pažljivo proučilo samoglasnike i zvučne suglasnike, može se početi učiti bezvučne suglasnike ("t", "p" i drugi) i šištati "w", "w", "h", "u".

Zapamtite, nikada nemojte koristiti njihova imena prilikom proučavanja slova. Dijete treba zapamtiti slova sa zvukovima. Nema "ER", "DE", "EM" itd., Samo "R", "D", "M". Klincu je još uvijek teško razumjeti da ako se slovo naziva "EM", zašto se onda u riječi MAMA ne čita tako. Čitat će EMAEMA.

Upotrijebite obrazovne igre za pamćenje slova, kipite ih od slanog tijesta i plastelina, bojite, konstruirajte od žice, brojeći štapiće, šibice, crtajte slova na djetetovom dlanu, koristite magnetsku abecedu. Gledajte video upute, svuda potražite naučena slova: u knjigama, novinama, na natpisima trgovina, reklamnim panoima.

Svaki put pojačajte prethodno naučeno gradivo. Proučavajući slovo, svakako se sjetite onih koje beba već zna.

Budite mirni i strpljivi. Ni odraslima se ništa ne daje odmah. Shvatite da je mališanima svijet slova vrlo težak. Ako se danas ne može sjetiti slova koje je jučer proučio, onda ga zbog toga ne treba grditi, već ga treba ponoviti i sjetiti se sutradan. Ponavljajte pokriveni materijal dok ga dijete ne upozna.

Učenje ispravnog čitanja slogova

Dodavanje slova morate početi učiti gotovo odmah. Nakon što naučite samoglasnike i par suglasnika, već možete spajati slogove.

Djeci je vrlo razumljivo kako se slogovi tvore od slova, opisano u Uvodniku N. Zhukova.

Veseli dječak trči od slova do slova. Prvi zvuk traje dok ne dosegne drugi. Umjesto veselog dječaka možete koristiti bilo koju omiljenu dječju igračku. To može biti brod koji plovi iz jedne luke u luku; medvjedica koje putuje od jednog slova do drugog; stroj koji se seli s jednog parkirališta na drugo ... Mnogo je mogućnosti, klinac sam može predložiti zaplet.

Počnite učiti čitati slogove kombinacijom dva samoglasnika: AAAUUU, OOOUUU. Kad dijete shvati kako povezati zvukove, prijeđite na slogove s kombinacijom suglasnika i samoglasnika (BA, DA, NE). Naučite slovo i dodajte slogove s njim. Djetetu će biti teže dodavati slogove sa siktavim suglasnicima (JU, JA, CHA). Ovo će biti sljedeći korak u treningu.

Nakon što dijete nauči dodavati otvorene slogove (suglasnik + samoglasnik), prijeđite na zatvoreni (samoglasnik + suglasnik). Možete ugoditi djetetu što je naučio čitati riječi (AH, OH, DA, UZH).

U početnoj fazi učenja čitanja slogova zamolite dijete da ih pjeva, tako da neće izgovarati pojedinačne zvukove. Pojanje će vam pomoći da zajedno čitate slogove. Uvijek ponavljajte ono što ste ranije naučili. Možete koristiti gotove video tutorijale ili prezentacije. To će dodati malo raznolikosti vašim aktivnostima.

Primjer kako slova treba kombinirati u slogove potražite u sljedećem videozapisu.

Kako naučiti pravilno čitati po slogovima?

Nakon što je dijete zapamtilo sva slova i naučilo čitati slogove, vrijeme je da nauči čitati slogove.

Predložite jednostavne riječi za čitanje na početku: MAMA, OKVIR, SAPUN, BABA, MILA. Pratite izgovor djeteta. Naučite ga čitati riječi od 3 slova: SIR, MAČKA, KUĆA, ROT. Kasnije prijeđite na čitanje riječi s 3 ili više slogova: VRANA, ČETRDESET, MLIJEKO. Odaberite riječi za čitanje koje se odnose na određene predmete ili radnje.

Jednom kada vaše dijete pročita pojedinačne riječi, počnite čitati jednostavne rečenice. RO-MA SAPUN RA-MU. MA-MA WE-LA MI-LU. JA I RO-MA - MO-LOD-TSY. Obratite pažnju na to da dijete zastaje između riječi, rečenica, promatra ritam i intonacijsko bojanje. U tom razdoblju možete djetetu objasniti što su interpunkcijski znakovi i čemu služe. Potrebno je razgovarati o pitanju i uskličnicima, kako se točka razlikuje od zareza, da rečenica sadrži cjelovitu misao.

Kako naučiti dijete da tečno čita?

Čitanje riječi po riječ karakterizira činjenica da djeci treba puno vremena i truda. Dijete prvo čita riječ po slogu, a zatim kombinira slogove u riječ. Ako pročita rečenicu, tada se ti procesi događaju sa svakom njegovom riječju. Tek tada kombinira riječi u rečenice i može razumjeti njihovo značenje. Kao rezultat toga, čitajući mali tekst, mladi čitatelj ne može uvijek otkriti njegovo značenje. Ne postoji holistička percepcija teksta.

Sljedeći korak u učenju bit će čitati poznate jednostavne riječi cjelovito, ali dijete će i dalje čitati složenije slogove riječi. U ovom trenutku može pogriješiti prilikom čitanja, jer počinje pogađati riječi, zamjenjivati završetke u njima. Vrlo je važno ne propustiti ovaj trenutak. Ako primijetite velik broj pogrešaka u čitanju, morate usporiti. To je učinjeno tako da često vraćanje na ono što je već pročitano radi ispravljanja pogrešaka ne dovodi do regresije pokreta očiju.

Tek nakon prolaska kroz ovu fazu, dijete uči čitati holistički, tečno. Istodobno, stopa čitanja raste, a pogreške postaju rijetke.

Da bi dijete naučilo tečno čitati, morate obratiti pažnju na:

razvoj memorije s slučajnim pristupom (podaci se pohranjuju u memoriju za vrijeme potrebno za izvršavanje zadatka, postizanje cilja);
širenje vidnog kuta;
razvoj pažnje;
neprihvatljivost regresiranja pokreta očiju;
širenje rječnika;
dobar razvoj artikulacije.

Ponovljeni trening čitanja pomoći će vam u razvijanju vaše vještine tečnosti. Ne prisiljavajte dijete da dugo čita, neka čita 5 minuta i odmara se. Takvo čitanje pet minuta tijekom dana može se organizirati nekoliko puta. Vizualni diktati pružit će neprocjenjivu pomoć. Oni vrlo dobro pomažu u razvoju RAM-a. U formiranju vještine tečnog čitanja pomoći će čitanje uvrtanja jezika i izražajno čitanje.

Za razvoj memorije s slučajnim pristupom djetetu se može ponuditi da igra sljedeće igre:

Razmotrite sliku s prikazanim predmetima 30 sekundi - 1 minutu. Zatvaramo ga i tražimo od djeteta da imenuje predmete ili ih zapiše. Po istom principu možete staviti nekoliko predmeta (oko 10) na stol i dopustiti da ih se pregleda. Nakon toga zamolite bebu da se okrene i ukloni 2 predmeta ili ih zamijenite jedni s drugima. Zamolite dijete da imenuje predmete koji su uklonjeni ili da kaže što se promijenilo.
Igra "Pronađi iste karte" može pomoći. Sve su karte okrenute naopako. Dijete otvara jednu po jednu kartu i traži iste. Pobjednik je onaj s najviše prikupljenih parova.
Ponudite nekoliko sekundi da pogledate sliku, a zatim ga uklonite, zamolite dijete da što više kaže o onome što je prikazano.

Kako bi se proširio djetetov kut gledanja, upotreba Schulteovih stolova bit će vrlo učinkovita.

Sljedeće igre mogu vam pomoći da razvijete pažnju:

Pronađite sliku. Ispred uređaja je postavljeno nekoliko svijetlih, živopisnih slika. Morate što brže prikazati sliku koju voditelj poziva. Igra će biti zanimljivija ako postoje 2 ili 3. Igrača koji je brže pokazao željenu sliku, uzima je za sebe.
"Prekriži pismo." Djetetu se nudi letak na kojem su napisana slova. U roku od nekoliko sekundi mora prekrižiti sva slova na listu koja je odrasla osoba rekla (na primjer, APIGPYYOPARTAABDRLTSA - prekrižiti slovo A). Vrijeme dano za precrtavanje određuje se na temelju broja slova na listu.
"Pljeskaj kad čuješ" Različite se riječi djetetu izgovaraju brzim tempom. Treba pljesnuti rukama kad začuje riječ na zadanu temu. Teme se svaki put mogu ponuditi različito: povrće, voće, divlje životinje, kućni ljubimci, posuđe ...

Čitanje zatvorenim dijelom pročitanog teksta pomaže u izbjegavanju regresivnih pokreta očima. Svaka pročitana riječ odmah se zatvara ravnalom, oznakom ili listom papira.

Evo samo nekoliko igara koje će pomoći vašem djetetu da nauči tečno čitati. Oslonite se na njih i smislite svoje, prilagođavajući se željama djeteta.

Pogledajte sljedeći program za važne informacije za svladavanje brzine čitanja.

Važni savjeti za roditelje

Počnite učiti čitati tek kad je dijete za to psihološki spremno. To se može dogoditi kod sve djece u različitoj dobi. Neki će biti spremni za učenje do 4. godine, a neki tek u 6-7.
Učite samo na razigran način. Predškolcu je i dalje vrlo teško percipirati i asimilirati informacije o drugom predškolcu. Neće biti učinka od dosadnih aktivnosti.
Ne forsiraj. To može obeshrabriti želju za čitanjem.
Vodi primjerom. Djeca uvijek oponašaju roditelje.
Naučite dijete o važnosti čitanja.
Odgovorno odaberite nastavnu metodu.
Vježbajte svaki dan. Redovitost nastave vrlo je važna.
Ne precjenjujte zahtjeve za djetetom. Djelujte samo u skladu s njegovim mogućnostima.
Ne uspoređujte svoje dijete ni s kim drugim.
Dozirajte predložene podatke.
U podučavanju čitanja vrlo je važno učvršćivanje naučenog.
Koristite različite načine prezentacije informacija.
Pokažite strpljenje, dobrotu i ljubav prema svom djetetu.
Nagradite svoju bebu za uspjeh.
Idite od jednostavnog ka složenom.
Učite svoje dijete gdje god to okolnosti dopuštaju.
Pročitajte svom djetetu sami. Još uvijek mu je vrlo teško samostalno čitati, a ljubav prema čitanju mora se održati.