Rani razvoj djeteta popularna je tema za raspravu na svim vrstama materinskih foruma, jer svaki roditelj želi da njegovo voljeno dijete odraste u inteligentnu, fizički i emocionalno razvijenu osobu.
Problem intenziviranja razvoja izaziva puno kontroverzi među učiteljima, pedijatrima i psiholozima. Neki su stručnjaci uvjereni da što prije nastava započne s djetetom, prije će steći vještine i mogućnosti korisne za kasniji život.
Drugi stručnjaci vjeruju da je rano obrazovanje samo alat za zadovoljavanje maminih ili tatinih ambicija i pumpanje novca. Neki liječnici čak vjeruju da su neke metode štetne za dječje zdravlje.
Koje su tehnike ranog razvoja danas popularne? Ispod je izbor informacija o prednostima i nedostacima takvih programa. Sve će to roditeljima omogućiti da sami donose svoj sud o svakom od njih.
3 vrste razvoja djeteta
Pojam "rani razvoj" odnosi se na širok spektar pojava. Za neke je rano učenje sinonim za prerano i neadekvatno uplitanje u prirodni razvoj malog čovjeka.
Prema stručnjacima, rani razvoj je upotreba aktivnih odgojnih metoda u dobnom razdoblju od 0 mjeseci do 2 - 3 godine.
Međutim, takav odgoj često dolazi u sukob s tradicionalnim obrazovnim sustavima, u kojima djetetovo obrazovanje započinje u dobi od 6 ili 7 godina.
Psihološka literatura tradicionalno dijeli rani mentalni razvoj djeteta na tri vrste prema stupnju primjerenosti dobnim karakteristikama djeteta:
- preuranjen. Dajmo jednostavan primjer: novorođenče se ne može naučiti sjediti, stajati i još manje hodati. Općenito, s preuranjenim razvojem, dijete nije u stanju percipirati informacije zbog psihološke i fizičke "nesavršenosti";
- kasnije. Nije tajna da u djetinjstvu postoje takozvana osjetljiva razvojna razdoblja kada dijete na najbolji mogući način percipira određene informacije: vizualne, govorne itd. U slučaju odgođenog razvoja, proces savladavanja vještina i znanja postaje manje produktivan. Na primjer, prekasno je naučiti dijete klizati se sa 12 godina ako želite odgojiti sjajnog klizača;
- pravovremeno. Ovo je tradicionalna opcija za razvoj djece, u kojoj dani podaci što više odgovaraju njihovoj dobi i psihološkim karakteristikama.
Potonja opcija mnogima se čini najadekvatnijom i najispravnijom. Međutim, u stvarnom životu nalaze se sve tri vrste dječjeg razvoja.
U ovom nas slučaju više zanima rano učenje. Odgovara li to uvijek preranom roditeljstvu? Ne. Ispravnom procjenom vlastitih i dječjih mogućnosti, kao i slijeđenjem metodologije i zdravog razuma, prije se može govoriti o naprednom razvoju.
Bit ranog učenja
Rani dječji razvoj uključuje stvaranje okruženja koje pogoduje najučinkovitijem učenju vještina i znanja u dojenačkoj dobi.
Pod uvjetima se podrazumijeva:
- organizacija okoliša u razvoju - punjenje kutova raznim predmetima i pomagalima za igru koji proširuju tjelesnu aktivnost, razvijaju osjet, vid i sluh djece itd .;
- upoznavanje djeteta s glazbenim, umjetničkim i književnim djelima;
- aktiviranje komunikacije s djetetom i od majke i od ostalih članova kućanstva. To znači poticanje dječjeg govora, izricanje njihovih djela od strane odraslih;
- kupnja ili izrada posebnih materijala za obuku, priručnika (posebno za tehnike Montessori i Doman).
Rano obrazovanje nije samo priprema za vrtićko ili školsko obrazovanje, već stvaranje uvjeta za skladan i sveobuhvatan razvoj, osposobljavanje pamćenja, pažljivosti, mašte, logičnog razmišljanja, procesa analize i sinteze informacija.
Ispod su vremenski provjerene i moderne metode ranog razvoja djeteta, koje najčešće koriste roditelji kod kuće ili stručnjaci u obrazovnim centrima.
Učinimo jedno važno upozorenje - idealan razvojni program koji uzima u obzir sve aspekte djetetove osobnosti jednostavno ne postoji. Svako je dijete blistava individualnost, pa će ono što odgovara jednoj osobi biti nepotrebno za drugu.
Zbog toga bi roditelji trebali biti svjesni snage i slabosti preferiranog sustava, njegovih prednosti i nedostataka pri odabiru optimalne metodologije ranog obrazovanja. To će vam pomoći skrenuti pažnju na pravce "pada".
Najpopularnije metode ranog djetinjstva za djecu od 0 do 3 godine
Ako se odlučite ciljano i redovito raditi s bebom prema određenoj razvojnoj metodi, morate shvatiti da će vam pripremni rad i stvarni časovi oduzeti ogromno vrijeme, a rezultat se može procijeniti tek nakon par godina.
Ne bismo smjeli zaboraviti ni na prirodne potrebe djeteta. Primjerice, u dobi od 6 mjeseci dijete je mnogo važnije naučiti sjediti ili puzati od učenja slova i riječi ili plivanja. Zdrav razum samo će poboljšati učinkovitost primijenjenih tehnika.
Maria Montessori metoda
Glavno načelo ovog globalno popularnog obrazovnog sustava je pomoći djetetu da pokaže vještine neovisnosti tijekom učenja u posebno stvorenim uvjetima.
Obrazovni program koji je autor razvio početkom 20. stoljeća temelji se na individualnom pristupu ličnosti djeteta od trenutka njegovog rođenja. To je neophodno za otkrivanje sklonosti i intelektualnog potencijala svake bebe.
Metodologija uključuje 3 glavna dijela: dijete, učitelja i organizirano okruženje. Središnje područje zauzima beba oko koje se stvara posebno okruženje koje uključuje neovisno proučavanje.
Učitelj pomaže samo djeci bez miješanja, posebno u prirodni tijek razvoja.
Glavna odredba programa je nadgledanje djeteta i odbijanje miješanja u njegove poslove, osim u onim situacijama kada dijete samo zatraži potporu ili pomoć.
Prema ideji autora, učionica mora biti zonirana. Dodijeliti zone kao što su:
- osjetilni;
- matematički;
- govor;
- praktični život;
- prostor.
Dodijeljeno područje ispunjeno je raznim didaktičkim materijalima (Montessori je izbjegavao riječ "igračke") koje odgovaraju djetetovoj dobi: knjige, sortiranje, piramide, spremnici, četke i kuglice itd.
U klasičnoj verziji, metodologija pretpostavlja početak nastave u dobi od 3 godine, međutim, neke će vježbe zanimati stariju djecu od godinu dana.
Montessori skupine su uvijek različite dobi: u nekim razredima postoje djeca od 1 do 6 godina, u drugima - djeca od 7 do 12 godina. Ova podjela ima određene prednosti, jer se starija djeca brinu o djeci, a ona pak uče od starijih pratitelja.
Za i protiv
Ova tehnika ima i pozitivne i negativne aspekte, što bi trebalo detaljnije opisati.
Prednosti:
- poticanje mentalnih procesa uz pomoć posebnih didaktičkih materijala, uzimajući u obzir osjetljiva razdoblja razvoja djetinjstva;
- ogroman izbor priručnika i obrazovnih materijala;
- poboljšanje vještina samoposluživanja;
- formiranje samodiscipline.
Mane:
- mnogi razredi i dalje zahtijevaju sudjelovanje učitelja ili roditelja, jer će djetetu trebati objasniti pravila za interakciju s određenim priručnikom;
- vrlo skupi Montessori materijali (iako ih možete sami izraditi);
- za strogo poštivanje svih Montessori propisa, dijete mora biti odvedeno u poseban centar. Štoviše, važno je osigurati da učitelji doista rade u potpunosti prema ovoj metodi i da ne koriste pojedinačne elemente;
- većina vježbi usmjerena je na inteligenciju, osjet, logičko razmišljanje. Međutim, kreativna, emocionalna i razigrana sfera razvijaju se u manjoj mjeri;
- tradicionalna metodologija odbija igre uloga, čitanje bajki, smatrajući ove tehnike poučavanja beznačajnima.
Općenito, tehnika talijanskog liječnika popularna je kod ruskih i stranih roditelja. Međutim, u autorskoj verziji sustav se koristi izuzetno rijetko, već majke i očevi uzimaju neke od najuspješnijih trenutaka iz njega, razrjeđujući ih predavanjima i vježbama iz drugih obrazovnih programa.
Waldorfska škola
Ovaj obrazovni i odgojni program iznosi sljedeći postulat - maksimalan razvoj sposobnosti svakog djeteta i njegovo samopouzdanje.
Za razliku od mnogih drugih razvojnih sustava, ova tehnika odbija pružiti djetetu bilo kakve intelektualne zadatke ako još nema 7 godina.
Dakle, djeca počinju učiti čitanje tek u trećem razredu. Prije polaska u školu, djeca dobivaju igračke izrađene od prirodnih materijala (slama, korneti itd.).
Sljedeći naglasak učitelja waldorfske škole stavlja se na udobnost obrazovnog procesa. U učionici se ne daju ocjene, nema natjecateljskih „bilješki“, nastavu završava mali broj učenika - ne više od 20 djece.
Prioritet u programu su umjetničke i kazališne aktivnosti djece, poboljšanje mašte. U istu svrhu, metodologija zabranjuje djeci da koriste takve moderne uređaje kao što su mobitel, računalo i TV.
Nastavni principi su izgrađeni uzimajući u obzir dobni faktor:
- dijete mlađe od 7 godina uči oponašanjem odraslih;
- djeca u dobi od 7-14 godina povezuju emocionalnu komponentu s procesom savladavanja znanja;
- od 14. godine logika i intelekt su povezani.
Prednosti:
- usredotočuje se na maštu i kreativnost;
- udobnost obrazovnog procesa;
- razvoj neovisne ličnosti.
Mane:
- prekasni razvoj intelektualnih funkcija;
- nedostatak pripremne nastave za školovanje;
- loša prilagodba modernoj stvarnosti (telefon za dijete danas je neophodna stvar).
Ova je tehnika jedinstvena, pa su mnogi roditelji oprezni prema njoj. Na mreži možete pronaći razne komentare o waldorfskoj školi: i pozitivne i negativne. Trebam li učiti ovaj program? Na roditeljima je da odluče.
Tehnika Glena Domana
Američki znanstvenik Doman, proučavajući osobine psihe i učeći djecu s oštećenjem mozga, ustanovio je sljedeći obrazac - razvojne vježbe učinkovite su samo u razdoblju najveće aktivnosti moždane kore, odnosno u dobi od 7 godina.
Za više informacija o tome što je Domanova metodologija, koje satove autor nudi i koji su osnovni principi ovog obrazovnog programa, možete saznati čitajući članak dječjeg psihologa.
Glavni zadatak roditelja je maksimizirati ogromne potencijale novorođenog djeteta.
Tehnika Glena Domana sastoji se od od četiri glavne komponente:
- tjelesni razvoj;
- postići;
- čitanje;
- enciklopedijsko znanje.
Američki liječnik bio je uvjeren da je živčani sustav djeteta mlađeg od jedne godine toliko jedinstven i savršen da dijete čak i u ovoj dobi može pamtiti i sistematizirati razne činjenice i informacije.
Sigurno je mnogim majkama poznat takav pojam kao "Doman karte". Ovaj didaktički materijal su kartonske kartice određene veličine, na kojima se nalaze riječi, točkice, matematičke radnje, fotografije biljaka, ptica, životinja, poznatih ljudi itd.
Količina informacija je nevjerojatna. Za bolju sistematizaciju i jednostavnost korištenja, kartice treba podijeliti u skupine. Tijekom dana roditelj pokazuje te kartice nekoliko sekundi, redovito uvodeći sve više i više novih slika „u opticaj“.
Prednosti:
- intenziviranje dječjeg razvoja;
- aktivno uključivanje roditelja u aktivnosti s djecom;
- proširivanje dječjih mogućnosti pružanjem djetetu velikog informativnog toka;
- razvoj dječje pažnje.
Mane:
- trebate samo ogromnu količinu didaktičkog materijala;
- malo se pažnje poklanja finim motoričkim vještinama, osjetilnom razvoju i objektivnoj aktivnosti;
- Domanove kartice kod djeteta ne razvijaju logično razmišljanje, sposobnost analize i sistematizacije činjenica;
- metodologija ne obraća dužnu pažnju na kreativnost, igraće aktivnosti;
- preopterećenje djetetovog živčanog sustava moguće je zbog previše informacija, uslijed čega dijete ima tikove, enurezu i druge probleme.
Domanov sustav tipičan je primjer inteligentnih tehnika. Dijete se ne uči, već se trenira s kartama. Barem tako misle mnoge mame i neurolozi. Međutim, drugi roditelji hvale ovaj tutorial zbog mogućnosti da izrastu iz kolijevke.
Zaitseva tehnika
Učitelj iz Peterburga Nikolaj Zaitsev prije nekoliko desetljeća razvio je jedinstveni razvojni sustav koji uključuje niz priručnika za podučavanje djeteta čitanju i pisanju, matematičkim vještinama i engleskom jeziku.
Zaitsev program temelji se na vodećoj aktivnosti djeteta rane i predškolske dobi - igri. A to vam omogućuje razvoj i fizičke i emocionalne strane djetetove osobnosti.
Informacije su predstavljene u sustavu, ali istodobno na razigran način, zbog čega se dijete s veseljem pridružuje lekciji. I nije toliko važno održava li se sam s roditeljem (učiteljem) ili s dječjim timom.
Opuštena atmosfera važan je uvjet za obrazovni sustav Zaitsev. Tijekom lekcije djeca smiju stvarati buku, smijati se, tapšati dlanovima i tapkati nogama, mijenjati materijal za igru, prelazeći s kockica na tablete ili ploču.
Međutim, takvo oslobađanje ne znači da su satovi zabavni. U procesu takve igre djeca ne samo da stječu znanje, već i samostalno biraju željenu aktivnost.
Prednosti:
- širok raspon dobi - od 1 godine do 7 godina;
- to možete učiniti i kod kuće i u vrtiću;
- pad tečaj čitanja u igri;
- razvoj vještina pismenog pisanja.
Mane:
- kod školovanja u kući, roditelj će ovu tehniku prvo morati naučiti sam, jer se razlikuje od tradicionalnih metoda poučavanja;
- stručnjaci ističu da se dijete koje je naučilo čitati prema metodi Zaitseva "guta" završetke, zbuni se dijeleći riječ na slogove, jer ju je nekada dijelilo u skladišta;
- prvi je razred važna prekretnica u životu svakog djeteta, u ovom trenutku počinju poteškoće kod djece koja su učila ovom metodom, budući da postoje razlike u označavanju boja samoglasnika i suglasnika.
Prema mnogim roditeljima, Zaitseve kocke su najbolje te vrste u podučavanju čitanja. Dijete može naučiti čitati već s 3 godine i ta će mu vještina ostati do kraja života. Osim toga, tehnike igre koje lekciju čine zabavnom i izravnom također su uključene u majčinu kasicu kasicu.
Sustav Cecile Lupan
Belgijska glumica Cecile Lupan bila je prisiljena razviti vlastitu metodu nezadovoljstvom sustavom Glena Domana, koji je uzet kao osnova.
Ovaj se program obuke teško može nazvati znanstvenim, razvijena metoda prije je skup aktivnosti koje uzimaju u obzir djetetovu osobnost, interese i sklonosti svakog djeteta.
Autor tehnike u svojim knjigama savjetuje komunikaciju s bebom doslovno od prvih sekundi svog života i ne treba se brinuti da nešto neće razumjeti. Lupan je uvjeren da što prije dijete nešto nauči, prije će shvatiti određene obrasce i veze.
U prvim mjesecima dijete se navikava samo na govor roditelja, a onda se naizgled besmisleni zvukovi počinju ispunjavati značenjem. Čim počne izgovarati prve riječi, trebao bi nastaviti s čitanjem (obično je ovo godinu dana).
Autor preporučuje da svaku riječ napišete velikim slovima i stavite je na predmete koji znače. Na primjer, "stol" će biti blizu stola, a "krevet" - blizu kreveta.
Glavna ideja koju je predložila Cecile Lupan je sljedeća: djetetu nije potrebna pažnja, njemu je potrebna pažnja, koju samo roditelj koji voli može pružiti.
Prednosti:
- mogućnost vježbanja od 3 mjeseca starosti do 7 godina;
- puno se pažnje posvećuje ranom tjelesnom razvoju;
- tehnika je pogodna za domaću zadaću;
- vježbe utječu na intelektualnu i emocionalnu sferu, osjet;
- vrlo bliska komunikacija između majke i djeteta;
- poticanje djetetovog kognitivnog interesa.
Mane:
- zahtijeva potpunu posvećenost roditelja;
- puno didaktičkih materijala koje će mama trebati izraditi;
- svojevrsni trening u plivanju dojenčadi.
Budući da autorica nije učiteljica, ne može se reći da je njezin pristup potpuno znanstven. Međutim, majke mogu uzeti neke trenutke, na primjer, stvaranje domaćih knjiga o svom djetetu, u koje možete ući u autorske bajke i umetnuti njegove fotografije.
Nikitinska tehnika
Prezime autora zagrmilo je još u doba Sovjetskog Saveza. Bračni par počeo je odgajati djecu prema vlastitom programu, koji bi nespremnu osobu mogao zadiviti neobičnim tehnikama i obrazovnim metodama.
Nikitini nisu preporučili ograničavanje eksperimentalne prirode djeteta na uređaje, stoga su imali negativan stav prema bilo kojim kolicima (uključujući kolica) i borilištima, nazivajući ih zatvorima.
Slijedili su načelo dječje neovisnosti supružnika u izboru aktivnosti za dijete. Odustali su od posebnog treninga i nastave. Djeca bi mogla raditi ono što im je bliže, bez ograničenja. Roditelji su samo pomogli riješiti poteškoće.
Nikitinov sustav uključuje tehnike otvrdnjavanja i tjelesnog odgoja. Da biste to učinili, u kući se mora stvoriti posebno okruženje, uključujući sportsku opremu i opremu za vježbanje. Ovi se uređaji ne bi trebali isticati, oni su prirodni poput, primjerice, namještaja.
Autori su uvjereni da dijete ne treba biti „previše organizirano“ ili napušteno. Mame i tate ne bi trebali biti ravnodušni prema dječjem razvoju i razonodi, međutim, sudjelujući u dječjim igrama, ne treba stajati u poziciji nadglednika i kontrolora.
Glavno načelo sustava je Montessori varijanta osjetljivih razdoblja - izumiranje djetetove sposobnosti da se učinkovito razvija kako odrasta. Jednostavno rečeno, ako neke sposobnosti ne razvijete na vrijeme, one neće doseći optimalnu razinu.
Prednosti:
- koristi se od rođenja do školske dobi;
- dječja neovisnost;
- intelekt djeteta se dobro razvija;
- poboljšanje logičkog mišljenja i mašte;
- sviranje kao nastavna tehnika;
- posebna se pažnja posvećuje tjelesnom razvoju;
- izum posebnih didaktičkih igračaka - na primjer, jedinstvene Nikitinove kocke.
Mane:
- nemir djeteta zbog činjenice da sam bira svoje aktivnosti;
- ovaj način života pogodniji je za ruralna područja;
- otvrdnjavanje se smatra prilično ekstremnom vrstom obrazovanja;
- zbog naprednog razvoja, djeca možda neće biti zainteresirana za učenje u školi.
Ovaj sustav ima i gorljive pristaše i ne manje kategorične protivnike. Međutim, neke točke u današnje vrijeme nisu izgubile na važnosti, dok su druge dvojbene.
Tjuljenevljeva tehnika
Ovaj program, nazvan "metodom intelektualnog razvoja djeteta", razvio je P. V. Tyulenev, učitelj i sociolog. Učeći s MIRR-om, možete naučiti svoje dijete čitati i pisati, razvijati matematiku, razvijati glazbene i sportske sposobnosti.
Autor sustava uvjeren je da dijete treba razvijati od prvih dana života. U ovom je trenutku najvažnije pružiti mu razne taktilne podražaje kako bi se moždana kora mogla aktivno stvarati.
Izbor aktivnosti ovisi od dobi djeteta:
- u prva dva mjeseca bebi se prikazuju trokuti, kvadrati i drugi geometrijski likovi prikazani na papirnatom listu;
- od 2 do 4 mjeseca djeci se prikazuju crteži životinja, biljaka, slova, brojeva;
- u dobi od 4 mjeseca igraju igračku, kada beba baca kocke i ostale dodatke za igru s kreveta;
- od 5 mjeseci, glazbeni instrumenti se postavljaju u blizini bebe. Beba, dodirujući ih, pokušava izvući zvukove i razviti glazbene sklonosti;
- od šeste godine savladavaju slova, gledajući posebnu magnetsku abecedu. Sa 8 mjeseci dijete se traži da donese pismo, sa 10 mjeseci - da pokaže slovo, a zatim - da imenuje slovo ili cijelu riječ;
- od jedne i pol godine igraju šah s bebom;
- od 2 godine, beba ne samo da dodaje riječi iz slova, već ih pokušava otkucati na računalnoj tipkovnici;
- od treće godine djeca pokušavaju voditi dnevnik na laptopu ili računalu.
Prednosti:
- svestrani razvoj djeteta;
- vježbanje ne zahtijeva puno vremena od odraslih;
- vježbe su prikladne za svako dijete;
- dobra priprema za školovanje;
- otkrivanje svih sklonosti djeteta.
Mane:
- nije lako pronaći koristi;
- teško je govoriti o učinkovitosti vježbi;
- prestroga ograničenja autora;
- dobne karakteristike djeteta ne uzimaju se uvijek u obzir;
- ograničavanje kognitivne slobode djeteta;
- prevalencija intelektualne komponente nad svim ostalim.
Dvosmislena tehnika koja se ne sviđa mnogim stručnjacima. Međutim, čak i u njemu možete pronaći zanimljive točke koje se mogu primijeniti u praksi. Važno je samo pratiti djetetovu reakciju na uvedene inovacije.
Ostale autorske razvojne tehnike
Uz navedeno, postoje i drugi razvojni ili obrazovni sustavi. Njihova uporaba omogućuje djetetu da bolje savlada predškolski ili školski program, razvije određene sposobnosti ili jednostavno odraste kao svestrana osobnost.
Najpopularniji su sljedeće nastavne metode:
- - Prekasno je nakon tri. Japanski poduzetnik i samo brižni otac napisao je ovo književno djelo u kojem je opisao važnost ranog razvoja djeteta u prvim godinama života.
- Dinamička gimnastika. M. Trunov i L. Kitaev, okupivši drevne ruske gimnastičke vježbe, nude roditeljima učinkovite metode za razvoj fizičke sfere, kao i za korekciju povećanog ili smanjenog tonusa mišića, stopala, tortikolisa itd.
- Gmoshynska tehnika. Najbolji način da svoje dijete naučite umjetničkim vještinama je slikanje od djetinjstva. Dijete i prije 1. godine života uspijeva stvoriti "platna" uz pomoć dlanova, prstiju, mekanih flomastera.
- Glazbeni program Vinogradova. Tvorac metode uvjeren je da čak i dijete od godinu dana već razumije najsloženija klasična djela. Ne treba mrvicama detaljno objašnjavati značenje glazbe, neka sam odlučuje o vlastitim emocijama i dojmovima.
- Glazba Železnova. Ovo je još jedna glazbena tehnika za malu djecu. Diskovi sadrže uspavanke, vrtiće, glazbu za igre prstima i na otvorenom, dramatizaciju, masažu, bajke, učenje abecede, učenje brojanja i čitanja itd.
Naravno, ovaj popis nije u potpunosti cjelovit. Međutim, predstavljene metode dovoljne su da se shvati koliko su raznolike i zanimljive. Pri njihovom razvoju autori su uzimali u obzir svoje iskustvo ili su za osnovu uzeli pedagoško nasljeđe.
Zanimljivo je da se ti sustavi mogu međusobno kombinirati pomoću najuspješnijih pojedinačnih elemenata. Eksperimenti su dobrodošli.
Za i protiv ranog razvoja
Mame i tate su uvjereni da sami odlučuju o načinu odgoja djeteta. Međutim, ovo mišljenje nije u potpunosti točno, jer na proces obrazovanja sve više utječu društvene inicijative i razni stereotipi.
Jedno od najkontroverznijih pitanja je rani razvoj djece mlađe od 1 godine. Obično stručnjaci i majke zauzimaju dva ekstremna stava: neki zagovaraju upotrebu razvojnih tehnika, dok su drugi izrazito negativni prema bilo kojoj intervenciji. Razmotrimo njihove argumente.
Argumenti za "
- Suvremeni svijet pred čovjeka postavlja veće zahtjeve. Da bi dijete moglo savladati potrebne i važne vještine, potrebno je razvijati njegove sposobnosti od djetinjstva.
- Djeca koja uče u skladu s takvim metodama obično imaju viši stupanj razvoja u odnosu na vršnjake. Djeca ranije savladavaju sve vrste vještina: čitanje, pisanje, brojanje.
- Složeni obrazovni sustavi koji pokrivaju razvoj nekoliko aspekata ličnosti odjednom pomažu prepoznati sklonosti djeteta i sklonost određenim aktivnostima. To vam omogućuje da ubuduće dijete uključujete na određene tečajeve.
- Ako beba uči u razvojnom centru u društvu vršnjaka, to joj omogućuje ranije druženje, navikavanje na život u dječjem timu.
Argumenti protiv "
- Zdravo i dijete koje se normalno razvija sposobno je samostalno savladati osnovne vještine kad za to dođe vrijeme. Zato se ne treba „rugati“ djetetovoj psihi.
- Intenzivna nastava može naštetiti bebi ako roditelj ili učitelj ne uzmu u obzir dobne karakteristike djetetovog tijela, njegov temperament i prilagodbene sposobnosti.
- Mnoge popularne tehnike fokusiraju se na inteligenciju i "fiziku", ali emocionalni i socijalni razvoj nezasluženo se zaboravlja. To može poremetiti prilagodbu u dječjem društvu.
- Izuzetno je teško svakodnevno se nositi s bebom, ispunjavajući sve zahtjeve i uvjete tehnike. Ako se pridržavate svih pravila, onda mama nema vremena ni za što drugo. Ako povremeno izvodite zadatke, svo će znanje vrlo brzo ispariti ”, a učinkovitost će biti vrlo mala.
- Mnogi stručnjaci obraćaju pažnju na kašnjenje u stjecanju određenih vještina. Primjerice, šestomjesečna beba treba naučiti sjesti ili puzati, budući da je to njegov najvažniji „zadatak“, ali čitanje ili brojanje u ovoj dobi potpuno je nepotrebno. Najvjerojatnije će prije škole potpuno zaboraviti sve svoje vještine i sustići će svoje vršnjake.
- Pretjerani zahtjevi za djetetom i želja za odgojem genija mogu negativno utjecati na cijelu budućnost djetetova života. Od beba, čiji ih roditelji pune nepotrebnim informacijama, neurasteničari, često odrastaju perfekcionisti. Stoga se ne mogu isključiti problemi socijalizacije.
Dakle, svaka strana ima jak slučaj, zbog čega će roditelji morati sami odabrati hoće li primijeniti metode ili slijediti prirodni tijek dječjeg razvoja.
Kao zaključak
U prvih 12 mjeseci razvoj djeteta odvija se ubrzanim tempom. U ovom trenutku dijete uspijeva upoznati svijet, steći dobar rječnik, izgraditi početne i elementarne logičke lance.
Mnogi su stručnjaci uvjereni da ako dijete ne riješite probleme u prvoj godini ili dvije, dijete neće moći nadoknaditi nedostatak znanja i vještina.
Međutim, pretjerani fanatizam i poštivanje doslovno svih dogmi razvojnih tehnika možda, naprotiv, neće biti od koristi, već naštetiti dječjem razvoju.
Ako se odlučite na gore spomenute metode razvoja djeteta, morate se pridržavati određenih pravila. Oni su pomoći u izbjegavanju negativnih posljedica i učiniti učenje prirodnijim:
- pažljivo promatrajte djetetovu reakciju. Ako mu se aktivnost ne sviđa, izražava protest u obliku suza ili odbacivanja predloženih igračaka, trebate stati i zaokupiti ga nečim drugim;
- ne biste trebali oduzimati bebu zanimanju u kojem je trenutno strastveno, radi razvoja. Ako beba radije igra kockice, umjesto da gleda slike, pričekajte dok ne završi igru;
- sve vježbe i zadaci uključeni u odabrani obrazovni sustav moraju biti razumljivi i vjerodostojni. Također biste trebali uvježbati sve lekcije prije nego što s njima pristupite djetetu;
- odgoj za bebe trebao bi biti sveobuhvatan. Ni u kojem slučaju ne biste trebali razvijati samo fizičku ili kognitivnu sferu. Potrebno je obratiti pažnju na sve aspekte djetetove osobnosti, uključujući emocionalne i socijalne;
- nije potrebno proces stjecanja znanja i vještina pretvoriti u automatsku akciju. Važno je potaknuti djetetovo zanimanje za sam proces, oblikovati znatiželju, znatiželju i promatranje.
Razmotrivši sve osnovne nijanse svake tehnike, možete napraviti preliminarni odabir najpoželjnijeg sustava treninga. Međutim, treba se usredotočiti ne na mišljenja drugih roditelja, već prije svega na osobine djeteta. Napokon, njegov je razvoj odgovorno poslovanje!
