Djeca nas ponekad dovedu do očaja. Mislimo: "Kakvi su oni neodgovorni, bezdušni, samo se trebaju igrati i zabaviti!" Nervozni smo, bijesni, beskrajno ih grdimo. Jednom kad shvatimo da je ovo začarani krug: sve se više udaljavamo od njih, oni su zatvoreni od nas, na njih ne možemo utjecati.
Ako prijeđemo na nasilni stil odgoja, uglavnom se ponašamo kao tuđi ujaci i tetke, kojima se gadi što se tuđa djeca u blizini ponašaju odvratno.
Jednom sam shvatila da je cijela poanta u tome da promijenim svoje viđenje roditeljstva. Samo drugačije gledanje - i iz ovoga će se sve prilično promijeniti.
Na svoju komunikaciju s djecom ne smijete gledati kao na teret i brigu, već kao na ... puzzle, slagalicu - koja stvarno razbija glavu. I imajte na umu da ovaj zadatak možda neće popustiti godinama. Ali umjesto "Oh užas!" mogli biste pomisliti: "Hajde, borit ćemo se s njom!" (Samo ne s problemom, ne s djecom).
Uostalom, ako naiđemo na problem u svojoj profesiji, ne živciramo se, već ga rješavamo. I istodobno (ako volimo posao) preuzimamo ga s toplinom i nadahnućem i nikakve nas poteškoće ne zaustavljaju.
Sve vrste zadataka okružuju nas. Posao, svakodnevica opskrbljuju nas čitavim brdima zadataka i zadataka. Ali moramo se sjetiti da je čovjek tisućama godina preživio usred najtežih uvjeta i katastrofa - što znači da svaka osoba ima izvanrednu snagu da prevlada teškoće. Pa hoćemo li doista biti nervozni jer dijete namaže kašu po stolu? ..
Gledam svoje radne zadatke, pravim planove. Ovo i ovo trebam temeljito proučiti, svladati i učiniti do određenog datuma. Vidim da su mi neka radna pitanja teška i procjenjujem da će mi trebati nekoliko mjeseci, ako ne i godine da ih riješim. I ovo strašno pitanje dijelim na dijelove i svaki dan se nosim s jednim od dijelova (čak i s česticama).
Nije li to ono što bismo trebali raditi sa svojom djecom?
Djeca su naša zagonetka. Djeca su užasno težak i zabavan zadatak. Što im je u glavama? Zašto odjednom počinju biti grubi, ostavljaju smeće, brisaju ručnikom namazane boje ručnikom? .. Užasnuti smo brojem tih „zašto“, utapamo se u njima.
Uzmimo jedan od ovih problema i gledajmo na njega kao na zabavan i izazovan.
Naravno, ovaj se zadatak često razlikuje od zadataka koje nam donosi naša profesija. Djeca nam ne samo da postavljaju nerješiva pitanja, već i izazivaju naše emocije - ne uvijek pozitivne (iritacija, bijes, bol, očaj). A upravo nas emocije često sprečavaju da situaciju s djecom gledamo kao zadatak. Ljutimo se i prestajemo upravljati svojim ponašanjem. Gunđamo, vičemo, grdimo ih. A to uopće ne rješava problem. Istinsku odluku zamjenjujemo trenutnom reakcijom - dati primjedbu, psovati, posramiti. Reagirali smo (kao da ispunjavamo roditeljsku dužnost prema djeci), ali nismo postigli nikakav napredak u odluci.
Gledanje na konfliktnu situaciju s djecom kao na problem omogućava nam da ne podlegnemo osjećajima i da inteligentnije reagiramo. Ne izgaramo od bijesa ili ogorčenosti - to nas prolazi. U uravnoteženijem smo stanju razmišljati o tome kako sada adekvatno odgovoriti i kako kasnije možemo utjecati na slične situacije.
Stalno razmjenjujemo emocije s djecom: osjećamo njihovo stanje i prenosimo svoje osjećaje koji reagiraju. Čitamo neželjeno ponašanje (bezobrazluk, hir), a u nama se javljaju osjećaji (ljutnja, ogorčenost). Trening (odnosno svjesni fokus i neprestano vježbanje) omogućuje vam da naučite kako smanjiti negativne osjećaje u sebi (ne dopuštamo da se njima „zaražimo“, stavljamo „ekran“) ili ih ispravno izražavamo.
Često ne mislimo da obrazovanje treba naučiti, kao i bilo koji drugi posao. A učenje se učinkovito događa u praksi, a ne u razgovorima.
Ne gledajte na sukobe kao na stresne situacije, već kao na komunikacijski trening. A da bismo naučili kako na dobar način učinkovito utjecati na svoju djecu, moramo proći mnogo takvih treninga.
Odgoj ponekad izaziva očaj jer se smatramo već etabliranim odgojiteljima i zbog toga svoju nemoć i neuspjehe proživljavamo posebno akutno.
Još nismo odgojitelji. Mi učimo. Pokušavamo. Dobili smo nevjerojatno mnogo uzbudljivih zadataka. Imamo puno snage. Te zadatke preuzimamo sa zabavom i nadahnućem.
Moramo zadržati u sebi ovu dobru strast koja se događa prilikom rješavanja zagonetke - lakoću, veselost, smjelost, ustrajnost. A tada će se komunikacija s našom djecom pretvoriti u radost i uzbudljivo istraživanje.
Autor: Daria Velizhanina
