Negativne posljedice prisile djeteta: što ne treba tražiti od bebe.
Japanska mudrost kaže: "Do pet godina dijete je bog, od pet do petnaest godina - rob, nakon petnaest godina - prijatelj." Iako se europski obrazovni sustav bitno razlikuje od azijskog, u toj mudrosti ima istine. Ako ostavimo po strani adolescenciju, zaustavimo se na obrazovanju mlađih od pet godina. Potpuna sloboda djeteta čini nam se nečim primitivnim. Ali sasvim je prirodno da se dijete razumije bolje nego što ga mogu shvatiti odrasli.
Ne možete prisiljavati dijete da jede: „dok ne pojedete, nećete napustiti stol“
Mnoga djeca jedu vrlo loše, ili bolje rečeno, jedu selektivno. Roditelji žele hraniti svoje dijete onako kako se i sami hrane. Ali nemoguće ga je prisiliti da jede juhu, prženo meso, pirjani kupus s lukom i druga jela za odrasle. Djeca se ne predaju nikakvim nagovorima, prijetnjama i obećanjima. Jedu samo ono što im odgovara.
Mama bi trebala ići djetetu u susret, pripremajući ono što će biti po njegovom ukusu. Klinac nikada neće jesti špinat bogat vitaminima, ali to jednostavno neće primijetiti u smoothieju, kao ni zdrave sjemenke lana i ostale sastojke. U palačinke se mogu dodati korisni slanutak i leća, a meso maskirati u pire od krumpira.
Odavno je poznato da prisiljavanje hrane i kažnjavanje povezano s procesom hranjenja dovode do poremećaja prehrane u starijoj dobi.
Nemojte prisiljavati dijete na ono što ne želi: "a sad ćemo čitati"
Roditelji često misle da njihovo dijete na neki način zaostaje za svojim vršnjacima: ne izgovara određene zvukove, ne zna voziti bicikl i klizanje, ne može stavljati slova u slogove i riječi, a brojanje se daje samo na prstima. Svaki roditelj koji poštuje sebe to doživljava kao osobni izazov i zaranja u "dubine pedagogije". Rezultat je žalosan: dijete želi crtati, a tata ga tjera da se povuče; djevojčica voli šivati odjeću za lutku, a majka je stavlja na strani jezik. Ili je potpuno dramatično: cijela obitelj dijete uči čitati, a ono plače i ne može razumjeti što od njega žele.
Neki roditelji djetetovu nespremnost za "ozbiljan posao" pogrešno tvrde tvrdoglavošću ili hirom. Ali to nije slučaj. Svatko pronalazi mjesto na ovom svijetu na svoj način. Mame i tate trebaju pažljivije pogledati svoje dijete, razumjeti njegove hobije. Negativno iskustvo stečeno ovom vrstom razvojne brige onda utječe na školski uspjeh. Svaki trening izazvat će kod djeteta neugodne emocije, koje će svim snagama pokušati izbjeći.
Ne zaboravite da je dijete osoba, ono može odabrati aktivnost po svom ukusu. Mnoga djeca su ovisna o uređajima. Moramo ih pokušati pretvoriti u pomoć. Sada postoje mnoge računalne metode za podučavanje čitanja i brojanja kroz igru, možda bi im se isplatilo pribjeći.
Trening pod pritiskom nikada neće biti koristan. To se također odnosi na sportske sekcije, studije i sve događaje. Bez želje, svi niz vodu.
Nema potrebe tražiti od djeteta sve detalje njegovog života: "dajte mi cjelovit prikaz dana provedenog"
Mnogi roditelji male djece prisiljeni su na marljiv rad, jer imaju hipoteku, dug za automobil i žele na odmor. Danima ne vide djecu. Ali osjećaje ne može utopiti nikakav umor: svi smo zabrinuti jedno za drugo i želimo znati sve o svojim voljenima. To nam daje iluziju da smo prisutni u njihovim životima.
Bez obzira koliko nam bilo dosadno, ne smijemo vršiti pritisak na dijete, zahtijevajući od njega cjelovit prikaz dana u kojem je živjelo. Svatko od nas ima svoje tajne i ne dijelimo ih uvijek s obitelji. A ako sin ili kći žele nešto podijeliti s mamom ili tatom, učinit će to sami, bez prisile. U ovom je trenutku važno slušati ih, inače će sljedeći put podijeliti s nekim drugim. Ali postoje i događaji o kojima beba više voli šutjeti. Ne treba dogovarati ispitivanje. Sve ima svoje vrijeme.
Mnogo se može i treba dopustiti u djetinjstvu. Japanci su u pravu na svoj način: dijete mlađe od 5 godina je poput božanstva. Ne može se prisiliti da radi ono što ne želi, ne može se na njega vikati, kažnjavati, slamati volju. Doći će vrijeme kada će se dijete morati integrirati u društvo. A tada će biti važno biti u mogućnosti samostalno donositi odluke, razumjeti vlastite potrebe i sposobnosti i poštivati društvene granice.
