Kako naučiti dijete brzo i pravilno čitati u 1. razredu: vježbe i razvojne aktivnosti

Čitanje je vrlo važan proces u kognitivnoj aktivnosti. Sposobnost djeteta da dobro čita temelj je njegovog uspjeha u školi. I ne radi se samo o ocjenama iz školskih predmeta, već i o intelektualnom razvoju općenito.

Što dijete bolje čita, što više žara to čini, to će njegov razvoj biti uspješniji, njegovo će samopoštovanje biti veće.

Razumijevanje tehnike čitanja

Čitanje je postupak u kojem se ističu dvije strane: semantička i tehnička. Semantičko znači razumijevanje sadržaja teksta, a tehničko brzo, ispravno, izražajno čitanje.

Tehnika čitanja redovito se ispituje u osnovnoj školi, kao i u 5. i 6. razredu. Studenti dobivaju nepoznati tekst koji moraju čitati jednu minutu. Tada učitelj broji broj riječi i postavlja djetetu 1-2 pitanja s razumijevanjem čitanja.

Provjera tehnika čitanja uzima u obzir:

ubrzati;
razumijevanje čitanja;
odsutnost propusta i pogrešaka u izgovoru riječi;
prisutnost semantičkog naglaska, stanke.

Standardni pokazatelji brzine čitanja školaraca (po minuti):

Ocjena 1 - 30-40 riječi;
Ocjena 2 - 40-60 riječi;
Ocjena 3 - 60-80 riječi;
Ocjena 4 - 90-120 riječi.

Da bi poboljšalo tehniku čitanja, dijete mora postupno, postupno prelaziti sa sporog slogovnog čitanja na čitanje cijelih riječi. To se mora učiniti do kraja osnovne škole, inače će školarcu na srednjoj razini biti vrlo teško usvojiti velike količine gradiva.

Vrijedno je napomenuti da su mnoga djeca, posebno u 1. razredu, sam postupak javnog testiranja tehnike čitanja je zastrašujući. Odavde mogu nastati pogreške, a to ponekad može objasniti malu brzinu. Stoga možda vrijedi ponovno provjeriti dijete kod kuće. Ako se rezultat popravi, isto će se dogoditi i sa samopoštovanjem malog čitatelja.

Zašto je brzina bitna?

Brzina čitanja izravni je čimbenik koji utječe na uspjeh učenika. Smatra se da je normalna, adekvatna brzina čitanja jednaka brzini govora, koja iznosi 120-150 riječi u minuti. Zašto je studentu toliko potrebno da teži ovom pokazatelju? A poanta je u jednostavnoj matematici.

Procjenjuje se da učenik u 6-7. Razredima općeobrazovne škole svakodnevno dobiva usmene domaće zadaće od 8 stranica (svi usmeni zadaci). To je otprilike 6,5 tisuća riječi, što će potrajati oko sat vremena s prosječnom brzinom od 110 riječi u minuti.

Da biste materijal asimilirali, a ne samo da se s njim upoznate, trebate pročitati 2, pa čak i 3 puta, što povećava vrijeme na 2-3 sata dnevno. Dodajmo vrijeme koje trebate posvetiti pisanju zadataka.

Lako je to zaključiti slabo čitani učenik ili će veći dio dana posvetiti samo lekcijama, ili se jednostavno neće mučiti s njima, što će utjecati na njegove procjene.

Između ostalog, brzina čitanja utječe na proces razvoja: pamćenje i pažnja se poboljšavaju. A na brzinu čitanja utječe količina čitanja: što više, to brže.

Razlozi neuspjeha

Vaše dijete može polako čitati iz nekoliko razloga:

Nerazvijena memorija. Ovo nije patologija za predškolsku djecu, zato nemojte biti uznemireni. Dogodi se tako da dijete, čitajući u retku, na primjer, petu riječ, zaboravi prvu. Zbog toga se gubi misao, dijete ne razumije o čemu se govori u tekstu, a time se gubi i interes.
Ako naiđu teške riječi, dijete se spotakne i polako ih čita. Razlog tome može biti i loša izvedba govornih organa.
Niska koncentracija pažnje. Klincu je lako omesti razne vanjske čimbenike, kao i vlastite misli, a interes za čitanjem se raspada.
Vidni kut. Često se dogodi da dijete ne vidi cijelu riječ u cjelini, već samo nekoliko njenih slova. Ovo usporava čitanje.
Povratak na pročitano. Često se oči mladog čitatelja vrate na prethodnu riječ ili rečenicu, on ih ponovno pročita.
Neprimjerena literatura. Tekstovi moraju biti odabrani u skladu sa sklonostima i dobi djeteta.

Sposobnost dobrog i brzog čitanja ovisi ne samo o intelektualnim sposobnostima djeteta. Vrijedno je uzeti u obzir psihološke i fizičke sposobnosti, bolesti, okoliš (uključujući i obitelj).

Često je učenje otežano djetetovim nedostatkom povjerenja u sebe, strahom od pogreške. Ili mu je jednostavno dosadno dok čita, ne zanima ga tekst.

Pravi pogled na djetetove sposobnosti

Ne biste trebali zahtijevati od djeteta ono što trenutno ne može učiniti. Učenje čitanja trebalo bi odvijati mirno, bez živaca, uz puno strpljenja roditelja.

Ako prisilite dijete da protiv svoje volje porira nad knjigama, a zatim se i zakune kad ne može iz sebe istisnuti barem nekoliko rečenica, rezultat neće biti pozitivan.

Prije svega, roditelj se mora pomiriti s činjenicom da njegovo dijete nema supermoći, nije čudo od djeteta, već obično dijete koje treba pomoć i razumijevanje.

Proces čitanja mora se pretvoriti u uzbudljivu aktivnost, motivirati učenika, ne zaboraviti ga pohvaliti i ni u kom slučaju ne iziritirati.

Pomoć roditelja

Da biste pomogli svojoj bebi, dovoljno je pridržavati se nekoliko pravila:

Zanimljivi tekstovi. Ne zatrpavajte čitatelja početnika dosadnom literaturom, čak i ako je kognitivne prirode. Da ne bi odustao od čitanja, trebalo bi ga fascinirati. Birajte knjige prema njegovim željama.
Igre. Postupak čitanja na mnogo se načina može pretvoriti u igru. O njima više u nastavku. Također možete organizirati domaća natjecanja za najboljeg čitatelja.
Redovito čitajte s djetetom 30 minuta dnevno.
Osobni primjer. Teško je nekome usaditi ljubav prema knjigama ako ih on sam ne voli. Pokažite vlastitim primjerom da je zanimljiv i informativan.
Strpljenje. Ne pritišćite, ne žurite, pokazujte suzdržanost i razumijevanje.

Pozitivna motivacija. Vrijedno je više razgovarati o tome što će dijete postići u budućnosti ako nauči dobro čitati. Ako stalno inzistirate na tome da će odrasti u neznalicu, pod uvjetom da ne čita prema očekivanjima, rezultat će biti gori.
Individualnost treninga. Kao što se kaže, ne možete sve rezati istom četkom. Metoda koja se primjenjuje na jednog učenika možda neće uspjeti kod drugog. Isto vrijedi i za tempo učenja. Za sve odabire pravu, što je u školi nemoguće, zbog čega je toliko važno čitati kod kuće.

Trening

Svoje dijete morate naučiti čitati tako što ćete ga uključiti u zanimljivo igranje. Prvo biste mu trebali skrenuti pažnju na ovu aktivnost kroz igre, a zatim zadržati tu pažnju kroz razne vježbe.

Ovo su neki od njih:

Učenje abecede. Svakog dana učimo nova slova. Da bismo to učinili, pripremamo kartice sa svijetlim ilustracijama. Neka dijete traži sličnost slova i predmeta. Čitanje koristi zvukove, a ne slova, pa prilikom učenja abecede čitajte zvuk, a ne ime slova.
Vježbajte gdje god bili. Zamolite svoje dijete, na primjer, tijekom šetnje, da imenuje sve predmete s kojima se susreće određeno slovo. Ako mu je teško, pomozite, zamolite.

Pričvrstite naljepnice na predmete u kući. Dakle, ti će predmeti u djetetovom pogledu biti povezani s određenim riječima. Pređite prstom preko riječi i čitajte s njom slogove, na primjer "SOFA", "OGLEDALO" itd.
Igra prepoznavanja riječi. Pripremite unaprijed kartice s riječima poznatim bebi ("tata", "mama", "TV", "vrata" itd.), Stavite ih ispred njega. Jedan od roditelja izgovara frazu, a dijete među kartama traži riječ koja se nalazi u rečenici.

"Mama je pripremila vrlo ukusan ručak" - dijete odabire čestitku s riječju "mama".

Sastavljanje riječi iz kockica ili karata. Odabiru se 3-4 slova iz kojih beba sastavlja riječi. Postupno dodajemo broj slova, što otežava zadatak. Na karticama mogu biti slogovi.
Učite s djecom pjesmice i pjesmice. Razvija pamćenje.
Igra prepoznavanja slova. Roditelji postavljaju slovo, a dijete s njim traži riječi na početku, sredini ili na kraju.

Kako naučiti dijete brzom i pravilnom čitanju u dobi od 6-7 godina?

Učenika prvog razreda možete naučiti čitanju brzine pomoću složenijih vježbi:

Čitanje je vitalna vještina. U to morate uvjeriti svoje dijete. Ostavite mu bilješke s uputama, zahtjevima, željama. Ponekad dogovorite mini potragu: pustite ga da traži dar prema znakovima i uputama.
Paralelno čitanje. Uzimamo dva identična teksta (za majku i dijete). Mama čita naglas, mijenjajući intonaciju ili tempo, a dijete slijedi čitanje. Možete zaustaviti i zamoliti dijete da nastavi, ili pročitati posljednju izgovorenu rečenicu ili pronaći ime. Zadaci se mogu razlikovati.
Twister jezika. Svakako razvijte svoj artikulacijski aparat.
Riječi koje se razlikuju po jednom slovu. Uzimate parove riječi, na primjer, mačka - kod, tijesto - mjesto itd. Dijete mora objasniti kako se riječi razlikuju po izgledu i objasniti značenje svake od njih.
Čitanje brzinom. Broji minutu, nakon čitanja brojiš broj riječi. Zatim zamolite dijete da ponovno pročita isti odlomak, ističući da će drugi put biti bolje. I stvarno će uspjeti. Tako će svaki put čitati sve brže i brže.

Čitajući sebi. Uvijek čitate naglas sporije, pa neka vaše dijete ponekad pročita zadatak sebi, a zatim prepriča ono što je pročitalo.
Razvoj vidnog polja. U tablicu, na primjer, 5x5, napišite slovo ili slog u svaku ćeliju. Neka ih učenik čita zdesna nalijevo i obrnuto, odozgo prema dolje, dijagonalno. Dajte zadatak pronaći samo određeno slovo ili slog, oblikovati riječ, kao u glavnoj riječi, samo na najjednostavnijoj razini.
Zujanje čitanja. Dijete čita tekst samom sebi, i zuji naglas poput pčele. Ova vježba ima za cilj povećati koncentraciju.

Vježbe za djecu od 8 godina

Da bismo razvili tečno čitanje kod učenika drugog razreda, povećavamo opterećenje i kompliciramo zadatke:

Igra "Riječi iz riječi". Napišite dugu riječ, poput "svojevoljne", i zamolite ih da naprave nekoliko malih.
Prijedlozi koji zahtijevaju prilagodbu. Napišite skup riječi sličnih rečenici, a dijete će staviti sve riječi na svoja mjesta: "Dečki su otišli plivati u rijeku."
Razvoj anticipacije. Uzmite tekst tamo gdje riječi dolaze sa slovima koja nedostaju. Dok čita, dijete ubacuje nedostajuće elemente.
Čitanje "Uz vrhove i korijenje". Uzmemo ravnalo, zatvorimo dno retka i pustimo dijete da čita vrhove. Kad se ovaj zadatak dobro završi, možete ići do korijena.

"Glasno razmišljanje". Djetetu se postavlja pitanje ili mu se nudi početna fraza i oko 10 minuta da razmisli. Mora smisliti i izgovoriti koherentan tekst. Potrebno je pratiti logiku slijeda, ispraviti prezentaciju, govorne pogreške, ispraviti ih.
Možete pokušati čitati zdesna nalijevo. Zadatak nije lak, ali djeci je zanimljiv, pa čak i zabavan.
Da biste zakomplicirali zadatak, tekst se može preokrenuti - prvo za 90 stupnjeva, a zatim za 180 stupnjeva. Tako će se slike čitavih riječi pohraniti u djetetovu memoriju.
Čitanje po ulogama. Može sudjelovati nekoliko ljudi, svaki izražavajući svog junaka potrebnom intonacijom. Također, dijete može čitati samo za sve likove, mijenjajući glas prilikom prebacivanja s jednog lika na drugog.

I još nekoliko savjeta:

Promijenite zadatke, nemojte se zadržavati ni na jednom. To će potaknuti interes.
Neprestano hvalite. Ne forsirajte, ne kažnjavajte čitanjem, ne uspoređujte s postignućima druge djece. Usporedite dijete sa sobom, njegova sadašnja postignuća s prošlošću, ciljajte na budućnost.
Pokažite osobnim primjerom da je knjiga skladište znanja. Čitajte ne samo za dijete, već i za sebe pred njim.

Čitajte djetetu noću.
Za časove odaberite priče sa intrigantnim završetkom - mladog čitatelja treba zanimati kako priča završava.
Učite od malih nogu detaljnom prepričavanju.
Glavna stvar je usaditi djetetu od najranije dobi poštovanje prema knjizi, uvjeriti da se s njom treba postupati pažljivo i pažljivo.